الموارد Education For All in the Time of COVID-19: How EdTech can be Part of the Solution Insights from EdTech solutions, such as user metrics on learning outcomes, can help EdTech become an adaptive technology at home and help teachers achieve better results in the classroom.
أخبار Derecho Humano a la Educación: horizontes y sentidos en la post pandemia Hoy, día internacional de los Derechos Humanos, abogamos por la necesidad global de garantizar el Derecho a la educación.
مدونة We Need to Start Talking about Race, Power, and Privilege in the Education in Emergencies Sector More than ever, education needs to be centred around racial equity, yet bar the INEE Statement on Anti-Racism and Racial Equity, released in October, there are few if any resources, articles, inter-agency working groups, or toolkits reflecting on how racism shows up in EiE.
مدونة Debemos hablar de la Raza, Poder y Privilegio en Educación en Emergencias Más que nunca, la educación debe centrarse en la equidad racial; sin embargo, salvo la Declaración de la INEE sobre la lucha contra el racismo y la equidad racial, publicada en octubre, hay pocos recursos, artículos, grupos de trabajo interinstitucionales o conjuntos de herramientas que reflejen cómo el racismo aparece en EiE.
مدونة Nous Devons Commencer à parler de Race, de Pouvoir et de Privilège dans le secteur de l’Éducation d’Urgence Plus que jamais, l’éducation doit être centrée sur l’équité raciale, mais à l’exception de la Déclaration de l’INEE sur la lutte contre le racisme et l’équité raciale et l’équité raciale, publiée en octobre, il existe peu ou pas de ressources, d’articles, de groupes de travail interinstitutions ou de boîtes à outils observant le racisme et ses manifestations dans l’EiE.
الموارد Meet the new tools of the INEE Measurement Library During this webinar, panelists from INEE, IRC, and NYU Global TIES for Children presented three new psychometric measurement tools in the INEE Measurement Library: the Teacher Classroom Observation, the Self-Regulation Assessment-Assessor Report, and the Child Friendly School Questionnaire.
الموارد Rapport mondial de suivi sur l’éducation, 2020: Inclusion et éducation : tous, sans exception Le Rapport GEM 2020 évalue les progrès accomplis dans la réalisation de ODD 4 sur l'éducation et ses dix cibles, ainsi que d'autres cibles éducatives connexes dans le programme des ODD. Le Rapport traite également de l'inclusion dans l'éducation, en portant une attention particulière à tous ceux et celles qui sont exclus de l'éducation, en raison de leurs antécédents ou de leurs capacités.
الموارد التعليم الشامل للجميع: الجميع بلا استثناء تماشيًا مع التفويض الممنوح له، يقوم التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2020 بتقييم التقدّم المحرز نحو تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة بشأن التعليم وأهدافه العشرة، بالإضافة إلى الأهداف الأخرى ذات الصلة في جدول أعمال "أهداف التنمية المستدامة". يتناول التقرير أيضًا الإدماج في التعليم، ويسلّط الضوء على جميع المستبعدين من التعليم، بسبب الخلفية أو القدرة
الموارد Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and education: all means all In line with its mandate, the 2020 GEM Report assesses progress towards Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) on education and its ten targets, as well as other related education targets in the SDG agenda. The report also addresses inclusion in education, drawing attention to all those excluded from education, because of background or ability.
الموارد Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2020: Inclusión y educación: todos y todas sin excepción El Informe GEM 2020 evalúa el progreso hacia el ODS 4 sobre educación y sus diez metas, así como otras metas relacionadas con la educación de la agenda ODS. El Informe aborda la inclusión en la educación, haciendo un llamado de atención sobre todas las personas que son excluidas de la educación, debido a sus antecedentes o habilidades.
