الموارد Policy Insights - Refugee Teachers : the Heart of the Global Refugee Response In recognition of these facts, NORRAG has brought together 48 authors from academia, humanitarian agencies, and think tanks to produce 27 papers that showcase current evidence and offer policy directions to prioritise and protect the work and well being of refugee teachers everywhere.
الموارد حان الوقت للحصول على التعليم كحقّ: دروس من التعليم للجميع (EFA) والأهداف الإنمائية للألفية للتعليم 2016-2030 صدر تقرير "حان الوقت للحصول عىل التعليم كحق: دروس من التعليم للجميع (EFA) والأهداف الإنمائية للألفية للتعليم 2016-2030" عن الحملة العالمية للتعليم في عام 2015. يعرض التفرير نظرة عامة حول تهيئة الأرضية: أجندة التعليم ونمو المجتمع المدني 2000-2015، والدروس الرئيسية المنبثقة من تقييم حركة الحملة العالمية للتعليم لمدى تقدم التعليم للجميع ويختتم بالاستنتاجات والتوصيات.
الموارد Pratiques prometteuses dans le bien-être, la gestion du personnel enseignant et la direction d'écoles Rédigées par des chercheurs, des praticiens et des décideurs travaillant dans le domaine de l'éducation en situation d'urgence, les 42 études de cas de cette publication présentent des pratiques prometteuses en matière de développement professionnel des enseignants, de bien-être, de gestion et de direction des écoles, qui représentent une diversité de contextes, d'organisations et de profils.
الموارد Navigating Ethical Dilemmas in Education in Emergencies (EiE): A Compendium of Vignettes for Research & Practice In conducting program, research, and/or evaluation activities in the EiE field, individuals may find themselves unprepared to address the ethical dilemmas that inevitably arise in these settings. To bridge this gap, a group of researchers, practitioners, and graduate students curated a collection of 18 short vignettes based on the real-life challenges and ethical dilemmas they faced.
الموارد Education in Conflict Emergencies in Light of the post-2015 MDGs and EFA Agendas Increasingly intense international debates surrounding the post-2015 global education agenda have opened up during 2012. Whatever successors to the Millennium Development Goals and the Education for All goals are eventually negotiated, all stakeholders will need to plan them in close coordination. The focus of this paper, however, is on provision of education in conflict emergencies.
الموارد Investir dans les apprentissages: Arguments en faveur d’un renforcement de la collecte et de l’utilisation des données d’evaluation des apprentissages dans les contextes d’ESU Ce document politique s’adresse aux donateurs du secteur ESU, dans les cas de crise humanitaire et de crise prolongée, aux gouvernements nationaux et aux organismes humanitaires et de développement. Il fournit des directives sur la façon d’approfondir et d’améliorer l’évaluation des résultats d’apprentissage globaux pour les apprenants touchés par une crise.
حدث Innovative Financing Case Studies and Debates in the New PPP Aid Architecture NORRAG and the Graduate Institute, Geneva are pleased to invite you to the first event in the Graduate Institute Education Series, organised by NORRAG in collaboration with the IHEID interdisciplinary Programmes: “Innovative Financing Case Studies and Debates in the New PPP Aid Architecture”.
Webpage Agenda de aprendizaje de la INEE INEE está desarrollando actualmente una agenda de aprendizaje para consensuar vacíos en la investigación y temas de investigación en general, con el fin de proporcionar un recurso clave para los miembros de la INEE y el sector de la Educación en Emergencias (EeE).
Webpage Educación en situaciones de emergencia La «educación en situaciones de emergencia» hace referencia a las oportunidades para acceder a un aprendizaje de calidad para todas las edades en situaciones de crisis, incluyendo el desarrollo de la primera infancia, la educación primaria, secundaria, no formal, técnica, profesional, superior y de adultos.
الموارد INEE Evidence Workshop Outcome Report, New York 2018 This document reports on the September 2018 Evidence for EiE Workshop co-hosted by INEE, the JEiE, and NORRAG at New York University.
