الوحدة 6: التعليم في تقييم حالات الطوارئ وترسيم القدرات

ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺟﻠﺳﺔ ﺳﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﻳﻥ ﻋﻠﻰ مايلي:

1. استخدام أداة ترسيم القدرات لقطاعات / مجموعات التعليم على المستوى الوطني،  لتحديد قدرات الشركاء في وضع استجابة من المكونات التقنية للتعليم في حالات الطوارئ.
2. وصف غرض وتوقيت إجراء تقييم متعدد القطاعات، والتقييم السريع والمشترك للتعليم، بالإضافة إلى تعزيز التقيمات الجارية.
3. تحديد المعلومات اللازمة لإنشاء أو ملاءمة أداة لتقييم التعليم السريع والمشترك.
4. تحديد الآليات اللازمة لإدارة المعلومات في اتجاهين – وجدت من أجل فعالية التحليل والاتصال والإبلاغ عن بيانات التقييم من الصعيد الميداني إلى الصعيد القطري، ومن القطاعات/ مجموعات التعليم (بما فيها الحكومة) إلى المجموعات الأخرى ومكتب تنسيق الشؤون الإنسانية.

طورت كلا من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطواريء ومجموعة التعليم التابعة للجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات IASC مجموعات تدريب منسقة تابعة لمركز التميُّز في التعليم في حالات الطوارئ، حيث تجمع مواد تدريبية من المعايير الدنيا الأصلية للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطواريء، والمعهد الدولي للتخطيط التربوي IIEP ومجموعات تدريب لأوائل الأطراف المستجيبة . وتشمل المواد 20 وحدة مع عروض تقديمية، ومجموعات من دليل الميسِّر وتمارين، وكذلك توجيه بشأن تعديل مواد التدريب.