Estudo sobre a realidade da intervenção da Cooperação Portuguesa ao nível da Educação, resultado do projeto de Educação para o Desenvolvimento e Advocacy: “Campanha Global pela Educação”.
Este relatório, escrito por Vernor Muñoz, ex- Relator Especial das Nações Unidas sobre o Direito à Educação, tem como objectivo - como indica o seu título - destacar uma verdade que deveria ser incontestável: que nem os direitos nem a educação começam apenas quando uma criança entra pela primeira vez no ensino básico.
Campanha Educativa a Promoção da Equidade, sendo que esta é uma campanha portuguesa orientada para compreender a origem das desvantagens que impedem a equidade, a inclusão e a justiça social, especialmente no campo da educação. Pretende igualmente fomentar a tomada de consciência sobre a necessidade de desenvolver atitudes, estratégias e políticas encaminhadas para compensar tais desvantagens, a fim de transformar as atuais realidades de falta de equidade, exclusão e injustiça social.
Organização Mundial da Saúde e o Grupo Banco Mundial produziram em conjunto este Relatório Mundial sobre a Defciência para proporcionar evidências a favor de políticas e programas inovadores capazes de melhorar a vida das pessoas com de!ciência, e facilitar a implementação da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Defciência.
O manual dos Requisitos Mínimos da rede INEE contém 19 requisitos, cada um incluindo acções chave e notas de orientação. O manual pretende melhorar a qualidade da preparação das respostas educativas, a recuperação, aumentar o acesso a oportunidades de aprendizagem seguras e relevantes e assegurar a responsabilidade de quem proporciona estes serviços.
O Mapa dos Requisito Mínimos da INEE apresenta todos os 19 requisitos. Ele facilita a visualização da interconectividade entre os Requisitos Mínimos e está disponível em 18 idiomas.
Under the aegis of Schools for Africa, the Child-Friendly Schools initiative in Mozambique promotes the rights of children and aims to improve the quality of primary education through a set of multi-sectoral interventions. It reinforces the goals of the Government of Mozambique’s Five-Year Plan (2010-2014) to realize an integrated and cross-cutting approach to basic education.
Desde o ano 2000, quando a comunidade internacional fez suas promessas em Dacar, foram registrados progressos significativos em direção a alguns dos objetivos de EPT. Alguns dos países mais pobres do mundo demonstraram que liderança política e políticas práticas fazem diferença. Entretanto, se forem mantidas as mesmas práticas, não será possível alcançar os objetivos de Dacar.
1 Janeiro 2008
Manual/Guia
Programa Conjunto das Nações Unidas sobre VIH/SIDA, Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO)
Tem por objectivo a prevenção do alastramento do VIH, através da educação, e a protecção das funções principais do sistema educacional contra os piores efeitos da epidemia. As visões globais da EDUSIDA de recursos práticos têm por objectivo fornecer uma orientação sobre os aspectos técnicos e operacionais desta resposta.
