Politique et planification enseignantes adaptées aux situations de crise: Module du guide pour l'élaboration d'une politique enseignante

Les systèmes éducatifs n’ayant souvent pas la préparation nécessaire pour prévoir les crises, y réagir et s’en remettre, il n’est pas rare que les acteurs de première ligne manquent de lignes directrices. La prise en compte des situations de crise dans l’élaboration des politiques enseignantes nationales permet aux enseignants d’aider et de protéger les apprenants pour garantir la poursuite d’une éducation inclusive de qualité, même en temps de crise. Cette prise en compte implique d’anticiper et de relever les défis liés au recrutement, au déploiement, à la rétention et à la formation, de garantir la sécurité de l’emploi et des conditions de travail sûres, de donner la priorité au bien-être des enseignants et de définir les actions qu’ils peuvent entreprendre pour faire des écoles des lieux de paix, de sécurité et d’apprentissage.

Ce nouveau module a été créé pour promouvoir l’élaboration et la mise en œuvre de politiques enseignantes nationales adaptées aux crises, en reconnaissance du rôle important joué par les enseignants dans la préparation et la réponse aux situations de crise et d’urgence. Il complète le Guide pour l’élaboration d’une politique enseignante publié en 2019.