Journal on Education in Emergencies Volume 8, Numéro 3
JEiE Volume 8, Numéro 3 – notre Numéro Spécial sur l’éducation en période de pandémie comprend six articles de recherches, quatre notes de terrain et trois critiques littéraires. Les auteurs et autrices qui ont contribué à ce numéro traitent de la rémunération et des conditions de travail du personnel enseignant pendant la pandémie et de la transition rapide vers l'apprentissage à distance qui a laissé de nombreux enseignants et enseignantes désorientées et surchargées. Certains auteurs examinent les réalités de l'accès à l'apprentissage à distance dans des contextes de marginalisation numérique et de faibles ressources, tandis que d'autres révèlent que les possibilités d'apprentissage à distance n'ont pas répondu aux besoins uniques des apprenants vivant avec un handicap. Plusieurs auteurs réfléchissent au rôle de la pandémie dans la mise à l'échelle des programmes éducatifs par le biais de WhatsApp, de plateformes vidéo et de médias sociaux, et de bibliothèques de ressources innovantes. Enfin, ce numéro se concentre sur les expériences personnelles des apprenants face à la pandémie, qui, comme le soulignent les auteurs, se croisent avec les obligations de responsabilité des apprenantes en tant que mères adolescentes, mais aussi, avec le fait qu'ils soient considérés comme dangereux ou radicaux parce qu'ils sont étudiants dans une école coranique, ou encore avec d'autres intersections des différentes dimensions de leur identité.