Comment nous travaillons

Points Focaux Pays de l’INEE

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Les Points Focaux Pays de l’INEE (PFP) sont des personnes de références au niveau national, chargées de soutenir la mise en réseau et la communication, notamment en facilitant l'échange d'informations entre les membres de l'INEE. Vous pouvez en savoir plus sur ces nouveaux rôles dans le document des Termes de Références

Les PFP viennent d’horizons et de zones d’expertise différents, et ont démontré leur engagement envers le travail pour l’éducation en situations d’urgence, et dans la promotion des valeurs, des priorités et des activités de l’INEE. Les PFP représentent la diversité linguistique et géographique de ce large réseau.

Continuez ci-dessous pour en savoir davantage sur les Points Focaux Pays de l’INEE, ainsi que les détails quant à leurs rôles, les façons de vous engager avec elles et eux, le processus de sélection, et bien plus quant à l’initiative des PFP.


Enamul Hoque - Bangladesh

Période : mai 2022- février 2023

EnamulK. M. Enamul Hoque est le point focal de l’INEE au Bangladesh. Enamul est un travailleur humanitaire depuis 2012, et il a plus de 28 ans d’expérience dans le développement, qui comprend de l’expérience dans les campagnes, la recherche et le développement des capacités. Il est mobilisé dans l’influence des politiques et des pratiques pour changer le discours pour les droits économiques, sociaux et culturels et du développement, y compris le droit à l’éducation et de l’éducation en situations d’urgence. Son engagement avec Education Watch, Community Education Watch, Youth-led action Research, différent groupes thématiques, et associations de personnel enseignant a contribué au ODD 4. Il est également actif auprès de plateformes régionales et globales en éducation. Enamul est directeur adjoint de la Campagne pour l’éducation populaire (Campaign for Popular Education - CAMPE), une coalition nationale pour l’éducation au Bangladesh. Dans ce rôle, il collabore avec différentes parties prenantes, y compris des ONG, la société civile, des chercheurs, des think tanks, des associations d’enseignants, des journalistes, des communautés locales et des groupes de jeunesse. En 1990, il a obtenu son diplôme de Master en Gestion (Management) de l’Université de Dhaka et a obtenu un diplôme de post-graduat dans le direction et gestion des ONG (NGO Leadership and Management) de L’École international de formation de  l’Université du Vermont. Il a également pris part à la formation de direction (leadership) de l’Institut Coréen des Droit humains et au F2F (Formation de formateurs) sur “Renforcer le leadership sur les ODD et les droits de l'homme (Empower Leadership on SDGs and Human Rights)". Enamul est bangladais et parle le bangla et l'anglais.

Email : enamul.hoque@inee.org
 

Martin Villarroel García - Bolivie

Période : mars 2022 - février 2023

Martin VillarroelMartín est le Point Focal de l’INEE en Bolivie. Il est ingénieur agronome, diplômé en éducation supérieur et en agroécologie. Actuellement, il est consultant international en gestion environnementale, gestion pour la réduction des risques de catastrophes et en Normes humanitaires. Il est également professeur à l’Université catholique bolivienne et à l’Université Majeur de San Simón (Universidad Católica Boliviana et la Universidad Mayor de San Simón -UMSS). Depuis 2002, Martín est un pionnier de la diffusion et la formation de formateurs et formatrices des Normes Sphère, des Normes minimales de l’INEE et de la protection de l’enfance en situations d’urgence dans 18 pays à travers l’Amérique latine et les Caraïbes. Depuis 2003, il est le Point focal bolivien du réseau Sphère et contribue à l’application des principes de protection et des Normes humanitaires fondamentales dans les projets en lien avec : les écoles sûrs, mécanismes de commentaires et de plaintes, attention aux groupes vulnérabilisés, et le contrôle et la réponse à la pandémie de COVID-19. Auparavant, Martin a été directeur du programme d'assistance aux agriculteurs en matière d'agro-bioénergie (Bolivie), coordinateur régional des urgences pour Save the Children Canada, où il a promu des actions de préparation, de réponse et de rétablissement dans 12 pays de la région ALC, consultant en développement de nouvelles activités pour le Christian Children's Fund of Canada (Paraguay) et coordinateur du projet "Safe Educational Communities" pour ADRA Argentine. Martin est bolivien et parle espagnol, quechua, portugais et anglais.

E-mail : martin.villarroel@inee.org

 

Francisca Santana dos Santos - Brésil

Période : mars 2022 - février 2023

Francisca SantanaFrancisca Santana est la Point Focal au Brésil. Elle est diplômée en langues et en pédagogie, elle possède également un diplôme de troisième cycle en psychopédagogie, technologie de l’information en éducation, et en gestion et technologie de l’éducation. Elle a 35 ans d’expériences en éducation, y compris en éducation en situations d’urgence. Elle est travailleuse humanitaire depuis 1992. Elle travaille auprès de Fraternité - Missions Humanitaires internationales (FMHI) à Boa Vista dans le Roraima, depuis 2017. Elle soutient la population ind!gène réfugiée en donnant des cours de portugais et en adaptant les méthodes pédagogiques pour résoudre les difficultés d’apprentissage et faciliter un accès à une éducation complète pour les enfants, les adolescents et les adultes réfugiés. Elle collabore actuellement avec le programme d'éducation en situations d'urgence et de réponse humanitaire de la Fraternité - Missions humanitaires (FMHI). Francisca est brésilienne et parle portugais et espagnol.  

E-mail : francisca.dos.santos@inee.org.



Bana Barka - Cameroun

Période : mars 2022 - février 2023

Bana BarkaBana est le Point Focal de l'INEE au Cameroun. Bana Barka est diplômé de l'École Normale Supérieure de Maroua et titulaire d'un Doctorat en Littérature Africaine. Auteur d'une demi-douzaine d'articles sur la littérature camerounaise, il s'intéresse également aux questions liées à l'éducation en situations d'urgence. En tant que consultant, il a mené de nombreuses enquêtes pour le compte d'organismes internationaux, notamment sur l'identification des barrières qui limitent l'accès des réfugiés à l'éducation et sur l'inclusion des groupes vulnérables dans la prévention de l'extrémisme violent. Membre du Centre d’Études et de Recherche en Paix, Sécurité et Intégration (CERPSI) et Coordinateur du Nexus Peace & Education, il a consacré plusieurs recherches à l'école coranique et aux difficultés d'adaptation de cette institution dans les États du Bassin du Lac Tchad. Bana est actuellement maître de conférences à l'Ecole Normale Supérieure de Maroua et passionné de littérature, et est également actif dans le domaine des sciences de l'éducation : à cette fin, il poursuit un Master II en Paix et Sécurité, avec une thèse axée sur la sécurité en situations de crise et son impact sur l'éducation dans la région de l'Extrême-Nord. Bana est Camerounais et parle le mser et le français.

E-mail : bana.barka@inee.org



Maritza Lucumi Moreno - Colombie

Période : mars 2022 - février 2023

Maritza LucumiMaritza est la Point focal de l’INEE en Colombie. Elle est diplômée en gestion de projets sociaux et possède 17 ans d’expérience dans le secteur humanitaire, et plus particulièrement, elle travaille avec les populations affectées par la violence et les crises migratoires en Colombie et en soutenant la formation technique au Venezuela, au Honduras et au Salvador. Elle a été enseignante pendant plus de dix ans, elle a coordonné des équipes enseignantes, dans la formation du personnel enseignant, et dans la création et le déploiement de modèles éducatifs flexibles pour les enfants et les jeunes déplacés en Colombie. Depuis 2008, elle travaille pour le Conseil norvégien pour les réfugiés, où elle occupe divers postes dans le domaine de l'éducation en situations d'urgence, de la coordination des réponses humanitaires et de la gestion de l'éducation. Elle a de l'expérience dans la planification budgétaire et programmatique de projets, le développement de réponses humanitaires dans des contextes complexes de violence, la gestion, le plaidoyer et l'assistance technique aux institutions publiques.

E-mail : maritza.lucumi@inee.org

 

Jonas Habimana Seruvugo -  République démocratique du Congo

Période : mars 2022- février 2023

Jonas HabimanaJonas est le Point Focal de l’INEE en République Démocratique du Congo (RDC). Il est licencié en leadership et management (gestion) du secteur humanitaire avec Bioforce. Jonas a plus de 12 ans d'expérience dans le secteur humanitaire dans les domaines de l'eau, de l'assainissement et de l'hygiène, de l'éducation et de la protection de l'enfance. Il a travaillé pour diverses organisations dont Christian Aid, Save the Children, World Vision, Tear Fund, Solidarités Internationale et MSF. Jonas est également le point focal RDC de Sphère et membre du comité exécutif de l'Alliance pour la protection de l'enfance dans l'action humanitaire. Depuis 2017, il a commencé à promouvoir les Normes minimales de l'INEE à travers le cluster Éducation, les formations et via l'organisation de réunions au niveau national en RDC. Jonas travaille en étroite collaboration avec de nombreuses parties prenantes du secteur humanitaire, notamment les agences de l'ONU, les ONGI, les ONG nationales et les autorités étatiques. Jonas est congolais et parle français et anglais.

E-mail : jonas.habimana@inee.org

 

Talot Bertrand - Haïti

Période : mars 2022 - février 2023

Talot Bertrand est le Point Focal de l’INEE en Haiti. Il est formateur de formateurs des Normes minimales de l'INEE. Il est ingénieur agronome et spécialiste en éducation environnementale, diplômé de la Faculté d'Agronomie et de Médecine Vétérinaire (FAMV) et de l'École Normale Supérieure (ENS) de l'Université d'État d'Haïti (UEH). Il est titulaire d'un diplôme d'études spécialisées (DES) de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) et poursuit une maîtrise en sciences de l'environnement à l'UQAM. Il a effectué des recherches et des formations spécialisées en Israël, en Afrique, en Corée du Sud et aux États-Unis, ces derniers dans le cadre de l'International Visitor Leadership Program du Département d'État américain. 
Talot a travaillé comme fonctionnaire et cadre supérieur de l'administration publique dans plusieurs institutions, notamment en tant que chef de la planification et de la mobilisation des ressources à la direction de la protection civile du ministère de l'Intérieur et des Collectivités territoriales, directeur de cabinet de l'Agence nationale des aires protégées (ANAP) du ministère de l'Environnement (MDE), coordinateur de la liaison institutionnelle et de la diffusion des connaissances, et conseiller technique en évaluation environnementale et suivi de projets pour le ministère de l'Environnement, des Ressources naturelles et du Développement rural. Il est également secrétaire général de l'Organisation de promotion du développement (PROMODEV) et présentateur de l'émission populaire ALLO AGRO et du Forum agricole, qui sont diffusés sur Zoom, les réseaux sociaux et les médias communautaires. Talot est haïtien et parle français, créole et anglais.

E-mail: talot.bertrand@inee.org

 

Dr. Rina "Okta" Suryani Oktari - Indonésie

Période : mars 2022 - février 2023

Rina "Okta"La Dr Rina "Okta" Suryani Oktari est la Point Focal de l'INEE en Indonésie. Elle est engagée dans le secteur humanitaire depuis qu'elle a travaillé dans la réponse et le relèvement suite au tsunami de 2004 à Aceh. Elle est secrétaire de la Société indonésienne pour la gestion des catastrophes (MPBI), une plateforme de mise en réseau et un centre de connaissances de premier plan pour les acteurs et actrices de l'humanitaire et des catastrophes en Indonésie. Elle est actuellement professeur adjoint à la faculté de médecine de l'Université Syiah Kuala (USK) et enseigne l'étude des catastrophes. Elle est également coordinatrice du groupe de recherche sur l'éducation aux catastrophes au Tsunami and Disaster Mitigation Research Center (TDMRC). Elle a obtenu son doctorat en science des catastrophes à l'École supérieure de mathématiques et de sciences appliquées de l'USK. Elle est l'une des anciennes du programme de bourses Pan Asia Risk Reduction (PARR) au laboratoire International Environment and Disaster Management (IEDM) de l'Université de Kyoto. En 2019, elle a reçu le prix du/de la jeune scientifique de la recherche intégrée sur les risques de catastrophe (IRDR) dans le monde entier. Elle est également membre du groupe de référence d'experts pour la gestion des urgences sanitaires et des catastrophes de l'OMS. Elle a plus de quinze ans d'expérience dans les questions humanitaires et de développement, notamment avec les Nations unies, le Secours islamique et le programme financé par le gouvernement australien appelé LOGICA2. Okta est indonésienne et parle le bahasa indonesia et l'anglais.

E-mail : rina.oktari@inee.org 



Sahar Bani Mustafa - Jordanie

Période : mars 2022 - février 2023

Sahar est la Point Focal de l’INEE pour la Jordanie. Elle travaille dans le domaine humanitaire depuis presque 5 ans, se concentrant principalement sur l’éducation, la protection des enfants, et les projets en matière de pauvreté des enfants dans des contextes d’urgence. Elle a également fourni des conseils techniques sur les aspects des moyens d'existence dans les familles affectées par des conflits, et a soutenu les processus de réintégration des enfants ayant fui leurs foyers vers la Jordanie en raison de la crise en Syrie. Depuis 2 ans, Sahar se concentre sur les programmes professionnels de développement, et elle travaille actuellement à renforcer les capacités des médecins en ESU au Moyen-Orient, en Afrique du Nord, et dans les régions de l’Europe de l’Est. Elle possède également de solides antécédents en matière de bénévolat, apportant un soutien aux enfants dans des régions isolées grâce à des activités éducatives. Sahar est jordanienne et parle l’arabe et l’anglais.

E-mail: sahar.mustafa@inee.org



Loise Gichuhi - Kenya

Période : mars 2022 - février 2023

Loise GichuhiLa Docteur Loise Gichuhi est la Point Focal de l’INEE au Kenya. Elle est spécialiste de l'économie de l'éducation et de l'éducation en situations d'urgence, en plus d'être maître de conférences à l'Université de Nairobi. Elle est cofondatrice et responsable thématique de l'éducation en situations d'urgence à l'université. Loise a une grande expérience et une grande expertise en matière de politique, de planification et d'élaboration de programmes d'enseignement ; de programmation, de mise en œuvre, de suivi et d'évaluation de l'éducation en situations d'urgence. Elle a récemment été consultante pour le COMESA, Equal Measures 2030/FAWE, Porticus-Africa, l'UNESCO-IIEP et est actuellement consultante pour l'INEE ainsi que pour un projet quinquennal du Ministère de l'éducation et de la Banque mondiale. De plus, elle travaille comme experte de l'éducation et des moyens d'existence au sein d'une ONG locale, Education Bridge Africa, et elle a réalisé des travaux communautaires dans des pays marginalisés et des habitats communautaires informels pendant deux décennies. Elle est membre de divers groupes consultatifs mondiaux et nationaux. Loise est titulaire d'un doctorat en économie de l'éducation (Université de Nairobi) et d'une maîtrise en économie de l'éducation (Université Kenyatta). Loise est Kényane et parle le swahili et l’anglais.

E-mail: loise.gichuhi@inee.org

 

Hani Ahmed - Libye

Période : mars 2022 - février 2023

Hani AhmedHani est le Point Focal de l'INEE en Libye. Il est titulaire d'une licence en anglais, d'une maîtrise en linguistique appliquée et de plusieurs certificats professionnels en enseignement, recherche et éducation, dont un certificat en éducation d'urgence. Hani a 10 ans d'expérience professionnelle en tant que praticien de l'éducation. Il est à la tête de Bader Development Organization, une ONG d'éducation de premier plan en Libye, et il a occupé divers autres rôles dans le domaine de l'éducation, notamment celui de chargé de cours à l'Université de Tripoli, de chercheur et de consultant pour les affaires des ONGI au ministère de la Jeunesse en Libye. Hani a travaillé à l'élaboration de plusieurs projets de formation technique et pédagogique visant à préparer les jeunes au marché du travail. Au cours des trois dernières années, Hani a beaucoup travaillé dans des contextes d'ESU en Libye, notamment avec UNICEF Libye en tant que formateur en éducation et spécialiste de l'enseignement à distance. Hani est libyen et parle arabe et anglais.

E-mail : hani.ahmed@inee.org

 

Pedro Alejandro Tena Moreno - Mexique

Période : mars 2022 - février 2023

Pedro TenaPedro est le Point Focal de l'INEE au Mexique. Il vient d'une famille d'enseignants, ayant fait des études de base et intermédiaires dans des écoles publiques de Morelia, Michoacan. Il est titulaire d'une licence en éducation élémentaire de l'Escuela Normal Urbana Profr. J. Jesús Romero Flores. Au cours de ses études de premier cycle, il a occupé différents emplois, dont la vente de forfaits vacances, de matériel pédagogique et d'équipements technologiques axés sur l'éducation. Il a travaillé dans plusieurs écoles primaires publiques en tant qu'enseignant pour des groupes basés dans des contextes ruraux, urbains et marginalisés de 2008 à 2018, et en tant que directeur d'école entre 2017 et 2018. Il a obtenu un master en éducation de base à l'Universidad Pedagógica Nacional 161, où il a coécrit le livre "Qualité et évaluation. La philosophie de l'éducation dans l'avenir de l'enseignement". Depuis 2018, Pedro travaille comme superviseur scolaire pour les écoles primaires de la zone scolaire de Quiroga, Michoacán, une zone où se vivent des populations rurales, urbaines et autochtones (Purepecha). Pedro est mexicain et parle espagnol.

E-mail : pedro.tena@inee.org 



Oliva Mário Catique Bvunza - Mozambique

Période : mars 2022 - février 2023

Oliva CatiqueOliva est le Point Focal de l'INEE au Mozambique. Il est titulaire d'une licence en organisation et gestion de l'éducation de la Faculté d'éducation de l'Université Eduardo Mondlane. Il a plus de 9 ans d'expérience professionnelle dans le secteur de l'éducation, notamment dans les domaines de l'éducation en situations d'urgence, de la réduction des risques de catastrophes (RRC) en milieu scolaire, de la recherche scientifique, du développement professionnel des enseignants, de l'éducation à distance, de l'éducation des filles, de l'apprentissage par le jeu, de l'éducation communautaire et de la gestion pédagogique et administrative des écoles primaires et secondaires. Tout au long de sa carrière professionnelle, il a travaillé sur le changement des pratiques, des attitudes et des comportements des communautés locales en matière de droit à l'éducation. Il a travaillé dans des ONG nationales et internationales dans les provinces du nord, du centre et du sud du pays. Il est mozambicain et parle portugais, anglais et shona.

E-mail : oliva.catique@inee.org 



Tosin Victoria Apiriola-Ajayi - Nigéria

Période : mars 2022 - février 2023

Tosin ApiriolaTosin Victoria Apiriola-Ajayi, est la Point Focal de l'INEE au Nigeria. Elle est experte en genre, en RRC et en développement, elle contribue aux initiatives en matière de politique, de plaidoyer et d'analyse de données pour les systèmes d'alerte précoce, la réduction des risques de catastrophes, l'accès à l'énergie durable, le renforcement des systèmes de santé et l'adaptation communautaire. Elle facilite et coordonne les réponses et les interactions de la société civile pour une dynamique de développement axée sur les résultats dans les domaines thématiques afin de garantir l'accès, l'inclusion, l'équité et la justice. Tosin défend, mobilise et sensibilise les femmes, les jeunes et les communautés sur divers programmes de développement pour un avenir durable et, à ce titre, son travail est principalement axé sur le renforcement des capacités et la résilience des jeunes, des femmes et des communautés. Elle coordonne actuellement le projet Views from Frontline (VfL), financé par l'Union européenne, dans 15 communautés de trois zones du sud et de deux zones du nord du Nigeria, par l'intermédiaire de la plateforme WOYODEV et avec le soutien du Réseau mondial pour la réduction des risques de catastrophes (GNDR). Elle a contribué à l'élaboration de politiques et de cadres régionaux, notamment la stratégie et le plan d'action de la CEDEAO pour la réduction des risques de catastrophes et le premier rapport biennal africain sur la RRC de l'Union africaine. Tosin est nigériane et parle anglais et yoruba.

E-mail : tosin.apiriola@inee.org
 


Uwera Mediatrice - Rwanda

Période : mars 2022 - février 2023

Uwera MédiatriceUwera est la Point Focal de l’INEE au Rwanda. Elle a 20 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation, et plus particulièrement dans les domaines du développement de la petite enfance, de l’éducation en situations d’urgence, et dans les droits humains. Elle a travaillé au Rwanda et en Ouganda. Elle possède un master en études de développement, et un diplôme de troisième cycle en éducation et est licenciée en travail social. Elle travaille pour World Vision (Vision du Monde) Rwanda en tant que responsable de l’éducation en situations d’urgence et se passionne pour la promotion du droit à une éducation de qualité pour les enfants les plus vulnérables et les élèves réfugiés. Uwera est rwandaise et parle le kinyarwanda, le français et l'anglais.

E-mail : uwera.mediatrice@inee.org 


 

Pilar López-Dafonte Suanzes - Espagne

Période : mars 2022 - février 2023

Pilar est la Point Focal de l'INEE en Espagne. Elle a plus de 10 années d’expérience en action humanitaire et éducation dans des programmes d’urgence. Elle a vécu dans différents pays d’Amérique Latine et d’Asie où elle a contribué à définir des stratégies et des priorités pour l’accès et la permanence de la qualité de l’éducation pour les communautés vulnérables. Elle est dorénavant responsable pour l’action humanitaire auprès de la Fondation Entreculturas et elle est également la référente pour les urgences dans le réseau Xavier, un réseau de 14 organismes en Europe, au Canada et en Australie. Pilar est espagnole et vit à Madrid, Espagne. En plus de l’espagnol, elle parle également de nombreuses langues, telles que l’anglais, le français, le créole, le haïtien et le roumain.

Email: pilar.l.dafonte@inee.org

 

Carmen América Affigne Oropeza - Venezuela

Période : mars 2022 - février 2023

Carmen AméricaCarmen América est la Point Focal de l'INEE au Venezuela. Elle est professeur titulaire et chercheur au Centro de Investigación de la Comunicación de l'Universidad Católica Andrés Bello et de l'Universidad Simón Bolívar. Avec plus de 20 ans d'expérience d'enseignement dans des études de premier et de second cycle, elle a enseigné et fait des recherches dans les domaines de la rédaction et de la lecture académiques, de la littérature latino-américaine, de l'histoire politique et culturelle du 19e siècle en Amérique latine. Elle est titulaire d'un doctorat en études latino-américaines et d'une maîtrise en littérature latino-américaine. Elle mène actuellement des travaux et des recherches sur l'éducation et la communication pour le développement dans des contextes de crise chronique, d'urgence et de redressement. Elle fait partie du Cluster Éducation d'OCHA Venezuela, où elle est la point focal du groupe de travail sur la formation des enseignants au sein du Cluster Éducation, elle est membre du Groupe de référence de l’INEE sur le bien-être des enseignants et elle a facilité des ateliers sur l'utilisation des Normes minimales de l'INEE. Carmen América a également conçu des plans et des programmes d'éducation pour le Plan de réponse humanitaire des Nations Unies, dans le cas du Venezuela ; elle a également développé du matériel éducatif, des séminaires et d'autres ressources pour la formation des enseignants. Carmen América est vénézuélienne et parle espagnol et anglais. 

E-mail : carmen.affigne@inee.org

 

Ahmed Al-Qadhi - Yémen

Période : mars 2022 - février 2023

Ahmed Al-QadhiAhmed est le Point Focal de l'INEE au Yémen. Il travaille dans les domaines de l'humanitaire et de l'éducation depuis plus de 20 ans en tant qu'enseignant, formateur d'enseignants, superviseur, directeur, et est également fondateur et PDG d'une ONG. Ahmed est membre du Groupe de travail sur l'évaluation au sein du Cluster Éducation nationale, dans le centre de Sanaa. En outre, il est l'ambassadeur de l'école du laboratoire d'innovation du Yémen pour les objectifs mondiaux de Jane Goodall et a été chargé de traduire le livre sur les objectifs mondiaux en arabe. De plus, Ahmed travaille en tant qu'ambassadeur Teach SDGs au Yémen, un rôle dans lequel il dirige des cours de formation au développement professionnel pour les enseignants sur l'enseignement des objectifs de développement durable. Actuellement, Ahmed se concentre sur les programmes d'ESU au Yémen et dirige un programme qui aide les écolières des zones rurales à poursuivre leur éducation. Il est convaincu que l'éducation est le chemin le plus court vers la paix et la prospérité. Ahmed est yéménite et parle arabe et anglais.  

E-mail : ahmed.al-qadhi@inee.org

 


Façons de vous engager avec les PFP 

Les Points Focaux Pays de l’INEE joue un rôle essentiel dans la construction et le renforcement des relations entre les membres de l’INEE, et ils et elles mettent en œuvre ces activités spécifiques afin de :

  • Organiser des rencontres de membres au niveau national (comme par exemple les rencontres de l’INEE)
  • Promouvoir de nouvelles adhésions à l’INEE dans le pays.
  • Construire des liens et soutenir la communication entre membres de l’INEE dans le pays.
  • Contribuer à la diffusion de ressources, d’actualités, et des informations pays pour les bulletins d’informations de l’INEE et d’autres plateformes de communication, espaces de réseau et ressources.

Nous vous encourageons à prendre contact avec le point focal pays dans votre pays pour : 

  1. Soumettre vos questions quant aux possibilités d’engagement en tant que membre de l’INEE ;  
  2. Partager les ressources, outils, événements, et autres informations à relation à l’ESU tant au niveau national que régional, afin que ceux-ci puissent être diffusé dans votre pays mais aussi aussi d’un plus large réseau ; 
  3. Suggérer vos idées pour des thématiques, nationales, régionales, et/ou dirigées à un public en particulier pour des webinaires ou des discussions que vous aimeriez que l’INEE organise (Soyez prêt à être volontaire!) ;
  4. Envoyer vos réflexions et vos idées sur comment le Point Focal Pays de l’INEE pourrait s’engager ou se mettre en relation avec des membres de l’INEE et recruter de nouveaux et nouvelles membres au niveau national. 

S’il n’y a pas encore de Point Focal Pays de l’INEE dans votre pays, nous vous encourageons à prendre contact avec une personne PFP opérant dans votre langue. Aussi, n’hésitez pas à prendre contact avec memberservices@inee.org pour toutes questions, suggestions, et autres réflexions!

Plus d’informations sur l’initiative Points Focaux Pays de l’INEE 

L'initiative a débuté par une phase pilote de 6 mois en février 2021. En juillet 2021, une évaluation interne de l'initiative a été réalisée, ce qui a conduit à la prolongation du mandat de 11 PFP pour six mois supplémentaires, jusqu'en février 2022. En février 2022, 17 personnes ont été sélectionnées pour être les PFP pour un mandat d’un an, jusqu’en février 2023.

Les critères de sélection pour devenir PFP de l'INEE : le comité de sélection, composé du personnel du Secrétariat de l'INEE, examine toutes les candidatures et les évalue en fonction de plusieurs critères et considérations, à la fois au niveau individuel et en tant que prochaine cohorte. Il s'agit notamment de la représentation géographique et linguistique, du type de contexte ESU, de la portée opérationnelle (locale, nationale, régionale), des domaines d'expertise, de l'équilibre entre les sexes, etc. Les PFP représentent un large éventail d'origines, de zones géographiques, de langues et de domaines d'expertise, et démontrent un engagement fort envers l'éducation dans le travail des urgence, et envers la promotion des valeurs, des priorités et des activités de l'INEE.

Vos réflexions quant à l’initiative des Points Focaux Pays de l’INEE seront toujours les bienvenues et peuvent être envoyées directement à : memberservices@inee.org.