Rapport de l'IDA sur l'Education Inclusive

Publisher:
IDA
Publié
Topic(s)
Education inclusive
Droit à l'éducation
Français

«Construire un système éducatif véritablement inclusif est le seul moyen d'atteindre l'ODD 4 pour tous les enfants»: International Disability Alliance

 «Ce que signifie pour nous une éducation inclusive, équitable et de qualité» - Rapport de l'IDA sur l'éducation inclusive

Rapport_IDAMalgré des progrès significatifs vers une éducation inclusive, les données indiquent que les écarts entre les résultats scolaires des apprenants handicapés et des autres se sont accrus au fil du temps. Les recherches indiquent également que de nombreux enfants handicapés ne sont jamais inscrits à l’école et que le nombre d’enfants handicapés non scolarisés augmente. Ces inégalités n'ont été qu'exacerbées par l'effet de la pandémie COVID19, et rappellent l'urgence de créer des systèmes éducatifs inclusifs pour tous, tels que recommandés par la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (CDPH). Pour guider ces efforts, un rapport intitulé «Ce que signifie pour nous une éducation inclusive, équitable et de qualité - Rapport de l’Alliance internationale du handicap (IDA)» a été publié en juin de cette année et est désormais disponible en français.

Le rapport a été dirigé par l'Initiative phare de l'IDA pour l'éducation inclusive et résume le processus de construction d'un consensus et d'une perspective transversale du mouvement des droits des personnes handicapées sur la manière dont l'objectif de développement durable (ODD) 4 sur l'éducation peut être atteint conformément à la CDPH. Le processus pour parvenir à une position de consensus trans-handicap a impliqué trois ateliers techniques et des échanges avec des organisations de personnes handicapées (OPH) aux niveaux mondial, régional et national ainsi qu'avec des consultants, des acteurs du secteur de l'éducation et alliés de l'éducation inclusive.

Le rapport mondial de l'IDA vise à informer les parties prenantes du secteur de l'éducation sur les priorités convenues par le mouvement des droits des personnes handicapées et à doter de ces militants et leurs alliés de messages et de recommandations essentiels pour unifier et renforcer le plaidoyer en faveur de réformes efficaces et accélérées du secteur de l'éducation.

Le message central du rapport est que la construction d'un système éducatif véritablement inclusif est le seul moyen d'atteindre l'ODD 4 pour tous les enfants - y compris les enfants et les jeunes handicapés - qui qu'ils soient et où qu'ils se trouvent. L'éducation inclusive nécessite une transformation éducative, ce qui est irréalisable si elle est considérée comme un complément aux systèmes éducatifs existants plutôt que comme une base pour la transformation éducative. Ce rapport appelle à un système d'éducation inclusif où tous les apprenants handicapés et non handicapés apprennent avec leurs pairs dans les écoles et les classes de leurs écoles communautaires, recevant le soutien dont ils ont besoin dans des installations inclusives.

Le rapport établit les conditions minimales requises pour l'inclusion de tous les enfants et jeunes adolescents - y compris les enfants et les jeunes adolescents handicapés - dans l'éducation. Il propose les mesures nécessaires pour construire un système éducatif inclusif visant à fournir une éducation de qualité à tous les enfants et jeunes de manière équitable. À la fin, le rapport formule des recommandations aux gouvernements et à la société civile qu’IDA juge essentielles et urgentes pour la mise en œuvre d'une éducation inclusive pour tous les apprenants, y compris les enfants et les jeunes handicapés. D’autre part, le rapport appelle les gouvernements à faire des investissements importants dans le recrutement, la formation d'enseignants qualifiés - y compris d’enseignants handicapés; garantir la non-discrimination, les politiques de rejet zéro et l'accessibilité; entreprendre des réformes des programmes; recueillir et analyser des données; mettre en place des mécanismes de planification des ressources et de responsabilisation; et impliquer les communautés et les familles.

Dans le cadre des prochaines étapes, IDA prévoit de développer, d'élargir et de diffuser le contenu du rapport de manière à refléter encore davantage la diversité plus large du mouvement des droits des personnes handicapées. En outre, l'IDA se concentrera sur les efforts visant à diffuser, expliquer, former et défendre toutes les parties prenantes concernées sur les messages clés vers une éducation inclusive, de qualité et équitable pour tous les apprenants.

Pour plus de détails, veuillez nous envoyer un courriel à info@ida-secretariat.org

Lire le rapport complet en Français ICI