Dynamique, motivation et communication : les priorités d’Isabelle Watrinet pour une continuité pédagogique qui marche !

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LudoMag
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Topic(s)
Coronavirus (COVID-19)
Programmes et contenus scolaires
Education alternative - apprentissage à distance
Français

 

DANS CETTE CHRONIQUE « COVID-19 & CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE », NOUS VOUS PROPOSONS LE RÉCIT DE PLUSIEURS ENSEIGNANTS ET LEURS MÉTHODES, « TRUCS & ASTUCES » POUR METTRE EN PLACE L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE AVEC LEURS ÉLÈVES.

 

Isabelle Watrinet, professeur des écoles, nous décrit dans l’interview ci-contre, ce qu’elle a mis en place avec ses élèves de CE2 pour assurer la continuité pédagogique.
Interview réalisée pendant la 5ème semaine de confinement.

Lorsque Isabelle et ses collègues sont entrés en période de confinement, ils venaient juste de reprendre l’école après les congés d’hiver, ce qui a un peu freiné la dynamique qui est lancée à chaque reprise de l’école.
La première semaine de confinement a été nécessaire pour s’adapter et poser les choses avant de se lancer dans la continuité pédagogique.

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