Maria Fernanda has 20 years of experience in the field of education, working with NGOs and United Nations agencies on monitoring and impact evaluation projects related to the Sustainable Development Goals (SDGs) focused on education, and analysis of public education policies. She holds a degree in International Relations, with an emphasis on International Development Cooperation. Her areas of expertise are Portuguese-speaking countries, especially Brazil and Angola, and Latin American countries. Maria Fernanda speaks Portuguese, English, Spanish, and French.

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María Fernanda cuenta con 20 años de experiencia en el ámbito de la educación, trabajando con ONGs y agencias de las Naciones Unidas en proyectos de monitoreo y evaluación de impacto relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) centrados en la educación, y el análisis de las políticas públicas de educación. Es licenciada en Relaciones Internacionales, con especialización en Cooperación Internacional al Desarrollo. Sus áreas de especialización son los países de habla portuguesa, especialmente Brasil y Angola, y los países de América Latina. Maria Fernanda habla portugués, inglés, español y francés.

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Martha lleva más de 20 años trabajando en el sector educativo para ONG internacionales, donantes y gobiernos de África oriental, occidental y meridional, con especial atención a la educación en contextos de conflicto y posconflicto. Es experta en educación alternativa y no formal para niños, niñas y jóvenes fuera de la escuela, especialmente en educación acelerada, educación básica en contextos de conflicto, posconflicto y fragilidad, educación y desplazamiento forzoso,y desarrollo profesional del personal docente. Martha es profesora diplomada en Educación y tiene un máster en Prácticas de Emergencia y Desarrollo. Martha reside en Tanzania.

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Martha a travaillé pendant plus de 20 ans dans le secteur de l'éducation pour des ONG internationales, des donateurs et des gouvernements en Afrique de l'Est, de l'Ouest et du Sud, avec un focus particulier sur l'éducation dans les contextes de conflit et de post-conflit. Elle possède une expertise dans l'offre d'éducation alternative et non formelle pour les enfants et les jeunes non scolarisés, en particulier l'éducation accélérée ; l'offre d'éducation de base dans les contextes de conflit, de post-conflit et de fragilité ; l'éducation et le déplacement forcé et le développement professionnel du personnel enseignant. Martha est une enseignante qualifiée, titulaire d'un diplôme en éducation et d'un master en pratiques en situations d'urgence et de développement. Martha est basée en Tanzanie.

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Marta trabalha no setor de educação há mais de 20 anos junto a ONGs internacionais, entidades doadoras e autoridades governamentais na África Oriental, Ocidental e Austral, com foco especial na educação em contextos de conflito e pós-conflito. Ela tem experiência na oferta de formas alternativas de educação e em educação não formal para crianças e jovens fora da escola, especificamente Educação Acelerada; na oferta de educação básica em contextos de conflito e pós-conflitos, bem como contextos de fragilidade social; educação e deslocação forçada; e desenvolvimento profissional de professoras/es. Martha é professora e tem mestrado em Emergências e Práticas para o Desenvolvimento. Atualmente está baseada na Tanzânia.

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سعدية ألين هي المديرة القطرية لمنظمة بلان إنترناشونال  في الصومال. تعمل سعديه  في قطاع التنمية والقطاع الإنساني لأكثر من 25 عامًا .وشغلت مناصب مختلفة في الصومال /أرض الصومال، أيرلندا، كينيا، والمملكة المتحدة. سعدية حاصلة على إجازة في العلوم الاجتماعية في مجال الشباب والمجتمع، كما أنها حاصلة على درجة الماجستير في العلوم الإنسانية. وهي رئيسة اللجنة التوجيهية لاتحاد المنظمات غير الحكومية الصومالية، وهي عضو في الفريق القطري الإنساني (HCT). ظهرت في عدد من دور الإعلام العالمية حول القضايا الإنسانية وحقوق الفتيات بما في ذلك الجارديان، رويترز، بي بي سي، ورلد سيرفيسز، فوكس نيوز، وسكاينوز وغيرها.  سعدية مدافعة منذ وقت طويل عن حقوق المرأة والتعليم.

Sadia Allin is the Country Director of Plan International in Somaliland/Somalia. Sadia has been working in the development and humanitarian sector for more than 25 years and has held various positions in Somalia/Somaliland, Ireland, Kenya and the UK. Sadia holds a social science degree in youth and community. She also has a Master's Degree in Humanities. She is the Chairperson of the Somali NGO Consortium Steering Committee, a member of the Humanitarian Country Team (HCT). She has appeared at a number of global media houses on the issues of humanitarian and girls’ rights including the Guardian, Reuters, BBC World Services, Foxnews, Skynews and etc. She is a long-life advocate for women’s rights and education.

Sadia Allin es la Directora Nacional de Plan International en Somalilandia/Somalia. Sadia lleva más de 25 años trabajando en el sector humanitario y de desarrollo y ha ocupado diversos cargos en Somalia/Somalilandia, Irlanda, Kenia y el Reino Unido. Sadia es licenciada en Ciencias Sociales en el ámbito de la juventud y la comunidad. También tiene un máster en Humanidades. Es Presidenta del Comité Directivo del Consorcio de ONG somalíes y miembro del Equipo Humanitario de País. Ha aparecido en numerosos medios de comunicación de todo el mundo para hablar de cuestiones humanitarias y de los derechos de las niñas, como The Guardian, Reuters, BBC World Services, Foxnews, Skynews, etc. Lleva mucho tiempo defendiendo los derechos de la mujer y la educación.

Ella Ininahazwe is a graduate of Health Care Management and founding member of the Tertiary Refugee Students Network (TRSN). She works as a Preparatory Programs Manager with the organization Kepler in Rwanda and Ethiopia. Originally from Burundi, Ella came to Rwanda in 2015. In her work, Ella is responsible for managing Kepler’s scholar preparation programmes throughout Rwanda and Ethiopia, developing the curriculum for teachers, and supporting refugee students before, during and after their studies. Furthermore, as a preparatory program manager, Ella innovates supporting programs that help marginalized youth, such as refugees and host communities with financial constraints to access tertiary education/ job opportunities in East Africa. 

Ella is determined to increase the number of refugee youth who can access higher education, especially girls and young women through her work with Kepler and as a founding member and global leader of the TRSN. TRSN is a crucially important mission by refugee students, to bring refugee voices to the center of discussions and decisions about their lives. Through this platform, refugee students and alumni create synergies to support each other in developing their communities and encouraging other refugees to play their roles in life-changing areas, such as higher education. Through the creation of the TRSN, students have been able to connect and learn about the different opportunities for advocacy and activities happening around the world.

Ella Ininahazwe es licenciada en Gestión Sanitaria y miembro fundadora de la Red Superior de Estudiantes Refugiados (TRSN). Trabaja como gestora de programas preparatorios con la organización Kepler en Ruanda y Etiopía. Originaria de Burundi, Ella llegó a Ruanda en 2015. Es responsable de la gestión de los programas de preparación de becarios de Kepler en toda Ruanda y Etiopía, así como del desarrollo del plan de estudios para los docentes y del apoyo a los estudiantes refugiados antes, durante y después de sus estudios. Además, como gestora de programas de preparación, Ella innova apoyando programas que ayudan a los jóvenes marginados, como las personas refugiadas y las comunidades de acogida con limitaciones financieras, a acceder a la educación superior/oportunidades laborales en África Oriental. 

Ella está decidida a aumentar el número de jóvenes refugiados que pueden acceder a la educación superior, especialmente niñas y mujeres jóvenes, a través de su trabajo con Kepler y como miembro fundadora y líder global de la TRSN. La TRSN tiene una misión de crucial importancia para los estudiantes refugiados, llevando las voces de las personas refugiadas al centro de las discusiones y decisiones sobre sus vidas. A través de esta plataforma, los estudiantes refugiados y los antiguos estudiantes crean sinergias para apoyarse mutuamente en el desarrollo de sus comunidades y animar a otras personas refugiadas a desempeñar su papel en ámbitos que cambian sus vidas, como la educación superior. Gracias a la creación de la TRSN, los estudiantes han podido conectarse y conocer las diferentes oportunidades de abogacía y actividades que tienen lugar en todo el mundo.