Educación para refugiados durante el COVID-19: crisis y oportunidades

Este documento presenta el resultado sintetizado de estas mesas redondas, destacando los desafíos y recomendaciones y dando voz a los propios jóvenes refugiados. En los eventos resaltaron los siguientes mensajes clave:

• Escuchar a los niños, niñas y jóvenes refugiados y permitirles participar en las decisiones que afecten a su educación en consonancia con los principios de participación de la comunidad establecidos en las Normas Mínimas para la Educación de la INEE: preparación, respuesta y recuperación .
• Garantizar un acceso igualitario a la educación de calidad para todos los niños, niñas y jóvenes refugiados, incluido el acceso a una educación a distancia de calidad durante y después de la pandemia del COVID-19. El derecho a la educación no se interrumpe en situaciones de emergencia o como resultado de desplazamientos forzosos. Los niños, niñas y jóvenes refugiados y desplazados internos tienen derecho a la educación y esperanza por un futuro mejor.
• Los gobiernos de acogida deben garantizar que la documentación y la certificación de los refugiados y migrantes no sea un obstáculo para acceder a la educación. Esto podría incluir, por ejemplo, la adopción del Pasaporte UNESCO de calificaciones para refugiados y migrantes vulnerables (UQP) .
• Los organismos de apoyo a los refugiados y migrantes deberían garantizar un mayor acceso universal a las tecnologías digitales para los refugiados y los migrantes y garantizar un acceso equitativo de las niñas y las mujeres a la tecnología.