Barbara Moser-Mercer, catedrática emérita y fundadora de InZone (Universidad de Ginebra), es profesora visitante en la Universidad de Nairobi, comprometida con el fortalecimiento de soluciones africanas que promuevan la Educación Superior en Situaciones de Emergencia (HEiE, por sus siglas en inglés) y ha estado coordinando la fase de lanzamiento de la Red Africana de Educación Superior en Situaciones de Emergencia (AHEEN, por sus siglas en inglés); actualmente es también investigadora visitante en el Centro de Estudios sobre Refugiados de la Universidad de Oxford. Tras su formación inicial como intérprete de conferencias, prosiguió sus estudios e investigaciones en psicología cognitiva, centrándose en el desarrollo de la competencia en habilidades cognitivas complejas de las personas bilingües, tanto desde la perspectiva de la psicología cognitiva como de la neurociencia cognitiva. Estos hallazgos han sido fundamentales para el diseño y el desarrollo de entornos de aprendizaje digitales multilingües centrados en los estudiantes y programas de aprendizaje socioemocional en diferentes contextos de fragilidad. Sobre la base de sus conocimientos y experiencia en diversos contextos de desplazamiento, ha estudiado y desarrollado una interfaz viable entre los actores humanitarios y académicos que propicie la ampliación de las oportunidades de educación superior para los jóvenes desplazados en beneficio tanto de los estudiantes como de sus comunidades y que sirva de base a la política educativa de los países de acogida de refugiados. Ha contribuido a varios grupos de trabajo de la INEE, entre ellos la copresidencia del Grupo de Trabajo sobre Normas y Prácticas, el Grupo de Trabajo PSS-SEL, el Grupo de Trabajo sobre la Educación Superior y el Grupo de Referencia sobre la Actualización de la Normas Mínimas.