الموارد الممارسات التقويمية لدي معلمي المرحلة الأساسية بغزة في ظل جائحة كورونا ومدى تحقيقها لمعايير الشبكة المشتركة للتعليم في حالات الطوارئ هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق ممارسات التقويم التربوي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة في ظل جائحة كورونا لمعايير الشبكة المشتركة للتعليم في حــــــــــــالات الطوارئ INEE، كما سعت إلى التعرف على دلالة الفروق في تقديرات المشرفين التربويين لمستوى تحقيق ممارسات التقويم التربوي لمعايير INEE تبعاً لاختلاف نطاق الإشراف التربوي (مشرف مرحلة، مشرف مبحث)
مدونة Chamada para Grupos de Leitura: Primeiro Esboço dos RM da INEE A INEE está a convidar os atores envolvidos com EeE a formar Grupos de Leitura para oferecer feedback conceitual, endosso de atualizações e destacar lacunas na primeira versão da atualização dos RM da INEE.
مدونة [دعوة لتشكيل مجموعات قراءة] المسودة الأولى للنسخة المحدثة من معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ تدعوك (ن) الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ(الآيني) إلى المساهمة في تقديم ملاحظات حول المسودة الأولى للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ المُحدثة من الآيني
مدونة Call for Reading Groups: First Draft of the Updated INEE MS INEE is inviting EiE stakeholders to form Reading Groups to provide targeted, conceptual feedback, endorsement of updates, and highlight gaps in the first draft of the updated INEE MS.
مدونة Appel pour rejoindre des Groupes de lecture : première version de la mise à jour des NM de l’INEE L’INEE invite les parties prenantes de l’ESU de former des Groupes de lecture afin de fournir des commentaires ciblé et conceptuel, d’approuver les mises à jour et de mettre en évidence les lacunes de cette première version des NM de l’INEE.
مدونة Convocatoria de Grupos de lectura: Primer borrador de la actualización de las Normas Mínimas de la INEE La INEE invita a las partes interesadas de la EeE a constituir grupos de lectura para que proporcionen comentarios conceptuales específicos, aprueben las actualizaciones y destaquen los vacíos del primer borrador de la actualización de las NM la INEE
الموارد المذكّرة الإرشادية الخاصّة برفاهية المعلّم الخاصة بـ الشّبكة المشترَكة لوكالات التّعليم في حالات الطّوارئ (الآيني) - مواءمة المذكّرة الإرشادية بيما ينسجم مع السياق الكولومبي تتكوّن الأدوات التي تم مواءمتها للسياق المحلي من منهجية وتأمّلات، بالإضافة إلى المجال الأول الذي تم تكييفه ومواءمته في المذكّرة التّوجيهيّة الخاصّة برفاهية المعلّم في حالات الطّوارئ للاستخدام في سواتشا الواقعة بكولومبيا.
الموارد INEE Teacher Wellbeing Guidance Note - Contextualization for Colombia These contextualization tools consist of a methodology and reflections, as well as the resultant contextualized Domain 1 of the Guidance Note for Teacher Wellbeing in Emergency Settings for use in Soacha, Colombia
الموارد Note d'orientation de l'INEE sur le bien-être du personnel enseignant - Contextualisation pour la Colombie Ces outils de contextualisation consistent en une méthodologie et des réflexions, ainsi que le résultat contextualisé du Domaine 1 de la Note d'orientation pour le bien-être des enseignants dans les situations d'urgence pour une utilisation à Soacha, en Colombie.
الموارد Nota de Orientación de la INEE sobre Bienestar Docente - Contextualización para Colombia Estas herramientas de contextualización incluyen una metodología y reflexiones, así como el ámbito 3 resultante de la Nota de Orientación sobre el Bienestar Docente en Situaciones de Emergencia para su uso en Soacha, Colombia
