There are often bitter divisions in how the role of technology is viewed, however. These divisions are widening as the technology is evolving at breakneck speed. The 2023 GEM Report on technology and education explores these debates, examining education challenges to which appropriate use of technology can offer solutions (access, equity and inclusion; quality; technology advancement; system management), while recognizing that many solutions proposed may also be detrimental.

ومع ذلك، غالبًا ما تكون هناك انقسامات حول كيفية النظر إلى دور التكنولوجيا. وتتسع هذه الانقسامات مع تطور التكنولوجيا بسرعة فائقة. يستكشف التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2023 بشأن التكنولوجيا والتعليم هذه المناقشات، ويدرس تحديات التعليم التي يمكن أن يوفر الاستخدام المناسب للتكنولوجيا حلولاً لها (الوصول والإنصاف والشمول؛ الجودة؛ التقدّم التكنولوجي؛ وإدارة النظام)، مع الاعتراف بأن العديد من الحلول المقترحة قد يكون لها جانب سلبي أيضًا .

There are often bitter divisions in how the role of technology is viewed, however. These divisions are widening as the technology is evolving at breakneck speed. The 2023 GEM Report on technology and education explores these debates, examining education challenges to which appropriate use of technology can offer solutions (access, equity and inclusion; quality; technology advancement; system management), while recognizing that many solutions proposed may also be detrimental.

This report explores how digitally powered learning to earning for displaced young people, adolescent girls and young women (especially refugees, but also internally displaced and those in host communities) can be further developed and scaled. 

Sesame Workshop is partnering with educators and social service providers to pilot the use of the Watch, Play, Learn videos in different locations around the world. The goal is to learn how to facilitate use of the videos to bring joy and learning to children while providing a convenient and efficient experience for service providers and caregivers.

هذه الدراسة، التي أجرتها منظمة  الروابط العالمية للأطفال (Global TIES for Children) في جامعة نيويورك، هي أول دراسة تقوم بتقييم نسخة يتم تنفيذها وتقديمها عبر الهاتف من برنامج التربية  في الشرق الأوسط وأول تقييم عشوائي متحكم فيه لبرنامج التربية الصوتي فقط لعينة مجتمعية. (أي عينة بدون مشاكل صحية أو إعاقات تم تشخصيها). على الرغم من أنها وثيقة الصلة بالحالات الإنسانية والأزمات، إلا أنه عندما تكون البرامج الوجاهية صعبة، لا يُعرف سوى القليل جدًا عن تأثيرات برامج مقدمي الرعاية عن بعد الصوتية فقط.

This study, led by Global TIES for Children at New York University, is the first to evaluate a phone-delivered version of a parenting program in the Middle East and the first randomized-controlled evaluation of an audio-only parenting program for a community sample (that is, a sample without diagnosed health problems or disabilities).

تقوم هذه الدراسة بتقييم تأثيرات برنامج "أهلاً سمسم"، الذي يعد برنامجًا تلفزيونيًا تم إنتاجه بالتعاون مع ورشة سمسم ورواد الأردن. يتمتع البرنامج بشعبية واسعة، حيث شاهده أكثر من 23 مليون طفل في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. يُلاحظ أن 57% من هؤلاء المشاهدين يتبعون من النازحين السوريين في الأردن ولبنان والعراق.

This study evaluates the effects of Ahlan Simsim, a television show co-produced by Sesame Workshop and Jordan Pioneers that has been viewed by more than 23 million children across the MENA region, including 57% of displaced Syrians across Jordan, Lebanon, and Iraq.

No recent reviews have been undertaken in relation to how social media and messaging apps can be used to effectively support education in low- and middle-income countries. In this scoping review, 43 documents were identified for inclusion, and three main thematic areas emerged: supporting student learning; teacher professional development; and supporting refugee education.