Faire ce qui compte en période de stress est un guide de gestion du stress de l’OMS destiné à vous aider à faire face à l’adversité. Ce guide illustré appuie la mise en œuvre des recommandations de l’OMS en matière de gestion du stress. Ce livre est divisé en cinq sections, contenant chacune une nouvelle idée et technique. Ces techniques, faciles à apprendre, peuvent vous aider à réduire votre niveau de stress en quelques minutes par jour. Ce guide peut être utilisé tout seul ou être accompagné des exercices audio. S’appuyant sur des données factuelles existantes et sur de nombreuses recherches menées sur le terrain, ce guide propose des informations et des techniques pratiques pour aider les gens à faire face à l’adversité, peu importe d'où ils et elles viennent et des circonstances auxquelles ils et elles font face. 

C'est la résumé du rapport sur le forum de dialogue politique sur l'éducation et la paix, organisé en RDC en Octobre 2012.

Le premier objectif de ces Directives est de permettre aux acteurs humanitaires et aux communautés de planifier, mettre en place et coordonner un ensemble d’interventions multisectorielles minimales destinées à préserver et à améliorer la santé mentale et le bien-être psychosocial des personnes dans un contexte d’urgence.

El Informe GEM 2019, Construyendo puentes, no muros, continúa sus evaluaciones del progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) en educación y sus diez objetivos, así como otros objetivos educativos relacionados en la agenda de los ODS.

L'éducateur différencie son enseignement et son évaluation pour soutenir la diversité des apprenants dans le cadre du déplacement.

Entre octobre 2018 et juin 2021, le projet REALISE a initié une recherche dont le but principal était d’identifier et de rechercher les filles à risques d’abandon et mettre en place des mécanismes communautaires pouvant permettre de retenir un maximum de filles à l’école.

A partir de Janvier 2014, l'INEE va lancer un processus consultatif qui s'étendra sur l'ensemble de l'année pour développer une vision de l'éducation en situations d'urgence à l'échelle du réseau pour 2015 et au-delà.

La présente Note d'Orientation fournit des conseils aux praticiens de la protection de l'enfance sur la manière d'assurer la prise en compte des besoins de la protection des enfants tant dans la prévention que dans la réponse aux épidémies de maladies infectieuses.

Ce document défend et souligne les avantages du développement de la petite enfance dans les situations d'urgence (DPESU) incluant le handicap. Il comprend des exemples de bonnes pratiques en matière de programmation du DPESU incluant le handicap dans le monde entier, en outre, il fournit des recommandations aux gouvernements, aux donateurs et aux programmateurs pour un DPESU plus inclusif.

À la fin de cette session les participants sauront identifier les différents types de scénarios d'urgence et décrire leur impact; sauront justifier le fait d'entreprendre une intervention prioritaire d'urgence en faveur de l'éducation; et connaîtront les principales conventions et les principaux instruments juridiques internationaux.