Rédigées par des chercheurs, des praticiens et des décideurs travaillant dans le domaine de l'éducation en situation d'urgence, les 42 études de cas de cette publication présentent des pratiques prometteuses en matière de développement professionnel des enseignants, de bien-être, de gestion et de direction des écoles, qui représentent une diversité de contextes, d'organisations et de profils.

Dans les situations de conflit armé et d’insécurité, les attaques délibérées et les menaces visant les apprenants, les universitaires, les enseignants et les infrastructures éducatives sont à la fois une entrave au droit à l’éducation et un grave problème de protection.

La méthode présentée dans ce livre fournit le contexte des causes politiques qui ont pour effet de s'engager sur ou vers le conflit et de fragiliser la paix et présente les défis posés aux évaluations propres à ces situations. Puis, elle indique la direction fondamentale pour la planification, la réalisation et la prise en compte de l'évaluation, ainsi que les principes de base sur la conception et la gestion du projet.

Ce Manuel sur les écoles amies des enfants comprend des conseils détaillés sur la mise en place d'écoles sûres et protectrices, dotées d'un personnel enseignant qualifié, équipées de ressources adéquates et bénéficiant de conditions d'apprentissage appropriées pour tous les enfants.

Lancée en 2000 à Dakar, au Sénégal, par le Secrétaire général de l’époque M. Kofi Annan, l’UNGEI encourage l’éducation des filles et œuvre en faveur de l’égalité des sexes dans l’éducation sous l’égide d’un réseau de partenaires agissant aux niveaux mondial, régional, national et infranational.

Ce guide propose des idées pratiques pour intégrer les enfants et les jeunes handicapés dans l’éducation avant, pendant ou après une crise. Même si nous utilisons les mots «école» et «salle de classe», ces conseils peuvent être appliqués à d’autres espaces adaptés aux enfants ou à des centres d’apprentissage non formels.

La présente note technique ont été développés pour aider les organisations d'aide humanitaire, de développement et de gestion des risques de catastrophe, les gouvernements nationaux et locaux et les acteurs communautaires au sein et entre les secteurs, à mettre en œuvre un ensemble d'actions prioritaires pour réduire la souffrance et améliorer la santé mentale et le bien-être psychosocial au moyen de l'intégration avec des perspectives et des approches de gestion des risques qui relient la prévention, la préparation, la réponse et le relèvement.

De plus en plus d’enfants grandissent dans des zones urbaines. Ils doivent pouvoir bénéficier des infrastructures et des possibilités qui leur sont nécessaires pour exercer leurs droits et réaliser leur potentiel.

Cette note fait partie d'une série destinée à vous accompagner pendant la crise de Covid-19.

L’Agenda 2030 pour le développement durable fournit bon nombre de jalons et d'orientations nécessaires. Dans le présent rapport, la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation présente aujourd’hui neuf idées d’actions concrètes pour faire progresser l’éducation demain.