(نداء لتقديم اوراق بحثية وملاحظات ميدانية): مجلة التعليم في حالات الطوارئ - المجلد 10

مجلة التعليم في حالات الطوارئ المجلد رقم 10

تاريخ النشر المتوقع: أكتوبر-ديسمبر 2024
آخر موعد للتقديم: 15 أبريل 2024

تقبل التقديمات باللغة الإنجليزية.
إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في هذا الصدد، يرجى الاتصال على البريد الإلكتروني التالي: [email protected].

*******************************

تُنشر مجلة التعليم في حالات الطوارئ (JEiE) بواسطة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE) بالتعاون مع برنامج التعليم الدولي (IE) وتتم استضافتها في مركز التواصل للبحوث والتطبيق عند تلاقي المعرفة والمجتمع والمنهج (PRIISM) في جامعة نيويورك (NYU).

تعتبر مجلة التعليم في حالات الطوارئ أول مجلة أكاديمية تمرُّ بتقييم مزدوج والوحيدة المتخصصة في دراسة التعليم في حالات الطوارئ (EiE) بشكل شامل. تُنشر المجلة أعمالًا علمية وعملية حول التعليم في حالات الطوارئ، حيث يُشدد على أهميته باعتباره "فرصة تعلم ذات جودة لجميع الأعمار في حالات الأزمات" (INEE 2010). تأتي رؤية المجلة كنتاج للتعاون الفعّال بين العاملين في الميدان والأكاديميين في ميدان التعليم في حالات الطوارئ. تهدف المجلة إلى تحسين التعلم من خلال توفير فضاء للممارسين والعاملين في الميدان يمكنهم فيه نشر أبحاثهم باستخدام الطرق الكمية والنوعية والطرق المختلطة. تسعى المجلة أيضًا إلى توفير ملاحظات ميدانية قوية ومقنعة تسهم في تشكيل السياسات والممارسات وتثير النقاش. توفر المجلة وسيلة للوصول إلى الأفكار والأدلة الضرورية لتوجيه برامج التعليم في حالات الطوارئ بشكل صحيح، واتخاذ القرارات السياسية، وتحديد التمويل، وتصميم مناهج البرامج الأكاديمية، ودفع البحث المستقبلي قدمًا.

تسعى مجلة التعليم في حالات الطوارئ (JEiE) إلى الحصول على مقالات بحثية ومذكرات ميدانية لتعزيز المعرفة الحالية حول التعليم في حالات الطوارئ، وتقديم أدلة جديدة تتعامل مع التحديات التي يواجهها قطاع التعليم في السياقات الإنسانية و/أو التنموية. نرحب بجميع المقالات البحثية النظرية والتجريبية التي تتناول مجموعة واسعة من مواضيع التعليم في حالات الطوارئ، بما في ذلك التعليم والنزاع/الهشاشة، والتعليم والعنف السياسي، والتعليم الحساس للنزاع، والهجمات على التعليم، والتعليم من أجل بناء السلام، وتعليم السلام، وتخفيف وتقليل النزاع، والصمود، والانتقال من حالة الطوارئ إلى الانتعاش/ما بعد النزاع إلى التنمية، والهجرة القسرية والتشرد، والكوارث البيئية، بالإضافة إلى العديد من المواضيع الأخرى المحتملة التي تتناول قضايا عابرة.

بالإضافة إلى ذلك، ترحب المجلة بتقديم المذكرات الميدانية التي تقدم أدوات وطرق مبتكرة تتعلق بالتعليم في حالات الطوارئ؛ التقدم والرؤى و/أو التحديات في تصميم وتنفيذ ومراقبة وتقييم مبادرات التعليم في حالات الطوارئ؛ أو المراقبات والتعليقات حول البحوث في هذا المجال. المزيد من المعلومات حول مذكرات مجلة التعليم في حالات الطوارئ من الميدان متاح هنا (باللغة الإنجليزية فقط).

مع الاعتراف بالنطاق العالمي لهذه القضايا، تسعى المجلة إلى قبول مشاركات من جميع مناطق العالم. ومع ذلك، سيتم النظر في الوقت الحالي فقط في المخطوطات المكتوبة باللغة الإنجليزية. إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في هذا الصدد، يرجى الاتصال على البريد الإلكتروني التالي: [email protected].

تُخضع جميع المخطوطات لعملية مراجعة مزدوجة التحكيم ويتطلب وجود ملخص يتسع لـ 200 كلمة. تحدد المقالات البحثية حدًا أقصى يبلغ 9,000 كلمة (شاملة المراجع والجداول والشكل)، في حين يجب أن تكون تقديمات المذكرات الميدانية بطول 4,000 كلمة أو أقل (بما في ذلك المراجع والجداول والشكل). يجب أن تلتزم جميع النصوص بتنسيقات ومراجع تتبع أسلوب دليل شيكاغو في الطبعة 16 وفقًا للتواريخ.

الموعد النهائي لتقديم المخطوطات هو 15 أبريل 2024. وإذا كان ذلك مفيدا، يُدعى الكتّاب لتقديم ملخص بطول 200 كلمة بحلول 18 مارس 2024، للحصول على تعليق موجز من مكتب تحرير مجلة التعليم في حالات الطوارئ بشأن مدى ملاءمة مخطوطهم للنشر في مجلة التعليم في حالات الطوارئ. تقديم ملخص في هذا التاريخ هو اختياري وعلى تقدير الكاتب.

مزيد من المعلومات وتعليمات تقديم المخطوطات عبر PeerTrack متاحة على inee.org/evidence/journal/information-for-authors.

يمكن  الوصول لمزيد من المعلومات حول مجلة التعليم في حالات الطوارئ والتحديثات حول منشوراتنا وبودكاستاتنا على موقعنا على الويب inee.org/journal أو على حسابنا على تويتر @JournalonEiE. يُرجى التواصل مع مكتب تحرير مجلة التعليم في حالات الطوارئ  عبر البريد الإلكتروني [email protected] لأي استفسارات.