سلسلة ندوات إفتراضية للآيني وبرنامج البحث في التعليم في سياقات النزاع والأزمات الممتدة: ما الذي يُجدي نفعًا لتحسين التعلّم التأسيسي في سياقات الطوارئ
يسر كل من الآيني (الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ) وبرنامج البحث في التعليم في سياقات النزاع والأزمات الممتدة (ERICC) دعوتكم لحضور ندوة إفتراضية حول أحدث الأدلة حول "ما الذي يُجدي نفعًا" في دعم التعلّم التأسيسي في سياقات الطوارئ!
في ظل تعدّد الأزمات وتزايد الانقطاعات في التعلّم إلى جانبالتقليص السريع في التمويل، تزداد أهمية فهم الأدلة المتعلقة بـ"ما هي البرامج أو الأساليب أو التدخلات التي أثبتت فعاليتها بالفعل" في قطاع التعليم في حالات الطوارئ أكثر من أي وقت مضى. ومع ذلك، لا يزال التمويل المخصص لأبحاث التعليم في حالات الطوارئ محدودًا نسبيًا، كما أن معظم الدراسات الحالية تركز على تحديد الاحتياجات ووصف التحديات بدلاً من تقييم الفعالية أو الأثر.
استجابةً لهذه الحاجة، عمل العديد من الباحثين في هذا القطاع على توليف وإنتاج أدلة جديدة ومهمة حول التدخلات الفعالة لتحسين التعلّم التأسيسي في سياقات الطوارئ. وتُبرز نتائج هذه الدراسات الأثر والتكلفة والفعالية والتحديات المرتبطة بتدخلات رئيسية، مثل برامج التعلّم عبر البرمجيات، والتعليم عبر الهاتف، وبرامج التعليم المعجّل.
تجمع الآيني عددًا من الباحثين لعرض أحدث الأدلة أمام الممولين وصنّاع القرار والممارسين العاملين على تنفيذ تدخلات في مجال محو الأمية والرياضيات في سياقات الطوارئ. انضموا إلينا للاستماع إلى أحدث ما توصلت إليه الأدلة من:
- سيلفيا ديازغراندوس فيرانز – من برنامج البحث في التعليم في سياقات النزاع والأزمات الممتدة، حول مراجعة عالمية لتقييمات الأثر في التعليم في حالات الطوارئ؛
- كايتلين كوليس وحسن أحمد أسي – من صندوق لومينوس، حول التعليم المسرع؛
- هيلا-نوى علام – حول التدريس عبر الهاتف في حالات الطوارئ؛
- كارين ليفيك وجاكلين مڠوميا – من منظمة Imagine Worldwide، حول الألعاب الرقمية لدعم التعلّم التأسيسي.
تُعقد الندوة باللغة الإنجليزية، مع توفير الترجمة الفورية إلى اللغة الفرنسية. وسيتم نشر تسجيل الندوة وكافة العروض التقديمية على موقع الآيني الإلكتروني.
لأي استفسارات تتعلق بالندوة، يُرجى التواصل مع: [email protected]