This report summarizes progress, gaps, challenges and opportunities in improving education and training for girls and women affected by conflict and crisis. This report monitors progress since the Mind the Gap 2 report, and highlights the following thematic areas: recruiting and retaining female teachers, girls with disabilities and gender-responsive inclusive education, and sexual and reproductive health and rights (SRHR) education in emergencies.

Ce rapport résume les progrès, les lacunes, les défis et les opportunités dans l’amélioration de l’éducation et de la formation pour les filles et les femmes touchées par les crises et les conflits. Ce rapport suit les progrès depuis le rapport Attention à l’écart 2 et met en lumière les thématiques suivantes : le recrutement et la rétention des enseignantes, les filles vivant avec un handicap et l'éducation inclusive sensible au genre, et l'éducation à la santé et aux droits sexuels et reproductifs (SDSR) en situations d'urgence.

Este informe resume los progresos, las brechas, los desafíos y las oportunidades en la mejora de la educación y la formación de las niñas y las mujeres afectadas por conflictos y crisis. Este informe hace un seguimiento de los progresos realizados desde el informe Mind the Gap (cuidado con la brecha) 2 y destaca las siguientes áreas temáticas: contratación y retención de maestras, niñas con discapacidad y educación inclusiva con perspectiva de género, y educación sobre salud y derechos sexuales y reproductivos (SDSR) en situaciones de emergencia.

Este relatório aponta o progresso, as lacunas, os desafios e as oportunidades para a melhoria da educação e da formação de meninas e mulheres afetadas por situações de conflitos e crises. Esse relatório monitora o progresso desde o relatório Mind the Gap 2 e destaca as seguintes áreas temáticas: recrutamento e retenção de professoras, meninas com deficiências e educação inclusiva sensível ao gênero, e educação em saúde e direitos sexuais e reprodutivos (SRHR, na sigla em inglês) em situações de emergência.

يهدف هذا التقرير إلى تلخيص التقدم والفجوات وأبرز التحديات، والفرص المتاحة لتحسين التعليم والتدريب للفتيات والنساء المتأثرات بالأزمات وحالات الطوارئ. يسلط التقرير الضوء على التقدم الذي تم تحقيقه منذ تقرير "مراعاة الفجوة 2: البحث عن حلول آمنة ومستدامة لتعليم الفتيات في الأزمات"، كما يركز على المجالات التالية: توظيف وبقاء المعلمات والفتيات ذوات الإعاقة في مجال التعليم، والتعليم الشامل المستجيب للنوع الاجتماعي، والصحة الجنسية والإنجابية، وتعليم الحقوق في حالات الطوارئ.

This article presents critical reflections on a teacher professional development initiative in Kakuma refugee camp and Kalobeyei settlement in Kenya. Drawing on critical development studies, it examines the successes and limitations of efforts to facilitate a community-based participatory process that aims to respond to local refugee teachers’ needs while simultaneously developing training materials as a global good.

Drawing on data from 188 countries and nearly 700 publications, this comprehensive guide explores distance education technologies and approaches for pre- and in-service educators, offering the most detailed, global, and up-to-date information on new technologies and on the inputs that are most valuable to ensure that distance education results in meaningful teacher learning.