Blog Quatre leçons tirées d'un programme d'enseignement à distance pour les jeunes enfants en Haïti Ti Lekòl Lakay (TLL) est une réponse à un besoin critique en Haïti de possibilités d'apprentissage pour les enfants lorsque les écoles sont fermées. La pandémie n'était malheureusement pas la première fois que l'école était interrompue en Haïti. Les catastrophes naturelles, les troubles civils et l'insécurité ont également trop souvent gardé les enfants à la maison.
Blog Série de blog : échantillons des travaux des membres de l’INEE : partager, inspirer, orienter Nous avons le plaisir de vous annoncer une série de blog sur l'éducation en situations d'urgence, les blogs sont proposés par des membres de la communauté de langue française de l'INEE.
Recurso خلق بيئة تعليمية غير رسمية تمكينية للمراهقين والشباب تقدم مذكرة السياسة هذه توصيات لكيفية تعزيز بيئة السياسات العامة التي يتم فيها تنفيذ التعليم غير الرسمي.
Recurso Creating an Enabling Non-formal Education Environment for Adolescents and Youth This Policy Note offers recommendations for how to strengthen the policy environment in which non-formal education is delivered
Recurso Créer un environnement favorable à l’enseignement informel pour les adolescents et les jeunes La présente note de politique propose des recommandations sur la manière de renforcer le cadre d’action publique dans lequel l’ENF est dispensée.
Recurso Creación de un entorno de educación no formal favorable para adolescentes y jóvenes Esta nota de política ofrece recomendaciones sobre cómo fortalecer el entorno de políticas en el que se imparte la ENF.
Recurso Criar um Ambiente de Educação Não-formal estimulante para Adolescentes e Jovens Esta Nota Estratégica oferece recomendações sobre como fortalecer o ambiente político no qual a ENF é operacionalizada.
Recurso Marginalised no More (MnM) Street Child’s Marginalised No More project in Nepal supports 7,000 highly marginalised girls to learn basic literacy and numeracy through an accelerated learning programme (ALP) and livelihood support.
Recurso Non-formal Education for Adolescents and Youth in Crisis and Conflict: a Proposed Taxonomy and Background Paper This Background Paper aims to address the confusion about NFE’s definition, purpose, audience, and quality. It proposes a taxonomy and definitions of NFE programming for adolescents and youth in conflict- and crisis-affected environments, summarizes the historical and current use of terms related to NFE and reflects current policy and programmatic use of these terms.
Recurso Éducation non formelle pour les adolescents et les jeunes dans les situations de crise et de conflit : une proposition de taxonomie Le document de référence propose une taxonomie et des définitions de la programmation de l'ENF pour les adolescents et les jeunes dans des environnements touchés par des conflits et des crises.
