Les effets du VIH et du SIDA sur les systèmes éducatifs et dans les salles de classe partout dans le monde sont de plus en plus considérés comme un obstacle important sur la voie du développement, pour ce qui est notamment de réaliser l’éducation pour tous (EPT) et d’atteindre les six objectifs défi nis par le Forum mondial sur l’éducation, à Dakar, en avril 2000.

The project was designed with the primary focus to assist the Ministry of Education in three countries to implement a Priority Implementation Partnership to undertake integration of DRR into the secondary school curriculum and to promote resilient construction of new schools using research on the past impact of disasters on the education sector.

Les outils dont il est question dans le présent rapport visent à aider le personnel de l’éducation des organismes de coopération pour le développement, à soutenir le processus d’intégration du VIH et du SIDA dans la planification et la mise en œuvre des activités du secteur de l’éducation.

Annual Report of INEE, including main accomplishments for 2007.

Guía de alcance regional que considera los avances de experiencias y materiales de muchos países en la elaboración de planes de gestión del riesgo en instituciones educativas. El docente o dinamizador que lea esta guía debe adecuar sus orientaciones a la realidad en la que trabaja, considerando la normatividad con que ya cuenta cada país y los avances existentes en cada institución educativa.

Guía que recopila diferentes experiencias y recursos que han sido utilizados para garantizar la educación en situaciones de emergencia y desastres, a nivel de formulación de políticas, programas y operaciones.

This paper examines how the community workshops of the Inter-Agency Peace Education Programme (INEE, 2005) were implemented in a refugee camp in Ghana with refugees from Liberia.

This guidance note is designed primarily for UN colleagues and partners working at country level on early recovery in natural disasters and complex emergencies.

This is a qualitative conflict analysis and early response-training manual. It has emerged from the thinking and experiences of conflict analysis experts worldwide, incorporating views from Africa, Asia, South America, Europe and North America.

This guidance document aligned to the INEE Minimum Standards for Education was developed by UNISDR and is intended for education administrators at all levels as well as school safety advocates.