Orientación para la Prevención y el Control del COVID-19 en las Escuelas. Material complementario C: Salud mental y apoyo psicosocial

Los mensajes clave para este anexo fueron adaptados en gran medida de la Nota Informativa del Comité Permanente entre Organismos sobre el abordaje en salud mental y apoyo psicosocial (IASC, por sus siglas en inglés).

Las escuelas son plataformas integradas que apoyan los esfuerzos intersectoriales esenciales para la respuesta al COVID-19. Mientras las intervenciones en salud mental y apoyo psicosocial se llevan a cabo a través de los servicios generales de salud y de protección infantil, escuelas y otras estructuras comunitarias también proporcionan un apoyo crítico a las comunidades educativas, incluidos los agentes de protección de la infancia. Además, las escuelas pueden abordar el estigma social y la discriminación, mientras apoyan a los niños, niñas, adolescentes y sus familias quienes pueden sufrir impactos psicológicos negativos debido a problemas como pérdida de la escolaridad, miedo, ansiedad, o tener miembros de la familia en aislamiento.

Los líderes de la escuela, incluidos los docentes, juegan un papel importante en apoyar las actividades comunitarias de promoción de la salud mental y el apoyo psicosocial, tales como intercambiar mensajes clave sobre hechos objetivos con los estudiantes y sus familias; mantener la comunicación con aquellos estudiantes que puedan estar aislados mediante llamadas telefónicas, mensajes de texto u otras plataformas virtuales; y proporcionar cuidado y apoyo a personas que han sido separadas de sus familias y cuidadores.