Marco de Acción de Dakar

El Foro Mundial sobre la Educación (26-28 de abril de 2000, Dakar) adoptó el Marco de Acción de Dakar, Educación para Todos: Cumplir nuestros Compromisos Comunes. Al hacerlo, sus participantes reafirmaron la visión de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos adoptada diez años antes (Jomtien, Tailandia, 1990), que figura en anexo a este documento.

Acogiendo los compromisos contraídos por la comunidad internacional durante la década de 1990, y en particular el enfoque de la educación basado en los derechos humanos y respaldado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos, se comprometieron colectivamente a que la comunidad mundial lograra la educación para "todos los ciudadanos de todas las sociedades". El Marco de Acción de Dakar se basa en la evaluación de la educación más amplia jamás realizada, la Evaluación de la Educación para Todos (EPT) 2000. La Evaluación, solicitada por la Conferencia Mundial de Educación para Todos, produjo un análisis detallado del estado de la educación básica en todo el mundo.

En el Marco de Acción de Dakar se afirma que "el núcleo de la EPT se sitúa en el plano nacional". También afirma que "ningún país que se comprometa seriamente con la Educación para Todos se verá frustrado por falta de recursos en su empeño por alcanzar este objetivo".

Para complementar los esfuerzos de los gobiernos nacionales, la UNESCO, en su calidad de organismo rector en materia de educación, coordinará y movilizará a todos los socios en los planos nacional, regional e internacional: organismos de financiación multilaterales y bilaterales, organizaciones no gubernamentales y el sector privado, así como organizaciones de la sociedad civil de amplia base.

Los Estados deberán reforzar o elaborar planes nacionales antes de 2002 para alcanzar los objetivos y metas de la EPT a más tardar en 2015.

Se hará especial hincapié en los ámbitos de interés identificados en Dakar, como el VIH/SIDA, la educación de la primera infancia, la salud escolar, la educación de niñas y mujeres, la alfabetización de adultos y la educación en situaciones de crisis y emergencia.