Derechos desde el principio: Atención y educación en la primera infancia

Este informe, escrito por Vernor Muñoz, ex Relator Especial de las Naciones Unidas por el Derecho a la Educación, pretende, desde su título en adelante, destacar una verdad incuestionable: que ni los derechos ni la educación empiezan cuando el niño o la niña ingresa en la escuela primaria.

El presente informe argumenta que la falta de reconocimiento de los niños y niñas más pequeños como sujetos de derecho es un factor crítico para la perpetuación de estos vacíos. Sin un marco de derechos, la presión sobre los gobiernos para cumplir con sus responsabilidades resulta débil o está ausente. Esto lleva a un dominio relativo del sector privado en la prestación de servicios para la primera infancia, creando, para los más pobres y vulnerables, una barrera por sus costos, además de una dependencia basada en esta justificación económica para su provisión de educación en la primera infancia. Este escenario trae implicaciones peligrosas para los contenidos y los currículos en atención y educación a la primera infancia como también en la distribución de los servicios.

La Campaña Mundial por la Educación (CME) hace un llamado para la transformación de esta situación. Nuestros miembros han manifestado su apoyo firme para dar prioridad a la atención y educación en la primera infancia. Durante el mes de Abril de 2012, miembros de la CME en más de 80 países han adoptado medidas para exigir el reconocimiento de los “derechos desde el principio - comienzo”.