Podcast Reimagining Education (Repensar la Educación)
Reimagining Education: Distance Education in Humanitarian Settings (Repensar la Educación: Educación a distancia en contextos humanitarios) es una serie de entrevistas de la INEE que presenta un conjunto de perspectivas sobre la educación a distancia en contextos de crisis, expuestas por docentes, actores ejecutores, donantes y académicos que realizan intervenciones de educación a distancia en contextos de crisis. Algunos episodios presentan ejemplos y respuestas de la vida real, mientras que otros se centran en conceptos teóricos sobre la educación a distancia en contextos humanitarios.
Cada entrevista pone de relieve las aportaciones propias de quienes trabajan sobre el terreno y los retos a los que se enfrentan. Dado que la pandemia de COVID-19 obliga a los actores educativos a reorganizar los mecanismos de provisión de la educación, esta serie comparte las perspectivas de quienes responden a las necesidades cambiantes.
Cada episodio es presentado por un miembro diferente del Grupo de Referencia sobre Educación a Distancia (DERG, por sus siglas en inglés) de la INEE. Para más información sobre el DERG, visita inee.org/es/network-spaces
Reimagining Education: Distance Education in Humanitarian Settings (Repensar la Educación: Educación a distancia en contextos humanitarios) está disponible en Apple, Google, Spotify, Audible, y donde suela obtener sus podcasts.
Este podcast cuenta con el apoyo de USAID.
Season 1
Episodio 1: Digital Fluency in Emergency Education Contexts (Fluidez digital en contextos de educación de emergencia)
Este episodio está disponible en inglés.
En este episodio, la Dra. Agnes Chigona, investigadora de la Universidad Tecnológica de Cape Peninsula (Sudáfrica), nos habla de la importancia de la fluidez digital en la educación en contextos de crisis. La Dra. Agnes subraya las diferencias clave entre la alfabetización digital y la fluidez digital, y explica por qué es importante que los estudiantes y los docentes se centren en la fluidez y no sólo en la alfabetización digital.
La encargada de presentar este episodio es la Dra. Diana Woolis, directora del Centro de Aprendizaje y Práctica de la Internacional de la Educación Infantil (Childhood Education International) y copresidenta del Grupo de Referencia sobre Educación a Distancia de la INEE.
Para obtener más información sobre la fluidez digital, consulte estos recursos:
- The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework "TPACK"
- Dr. Agnes Chigona - Digital fluency for teaching and learning" by Agnes Chigona
Episodio 2: How USAID is Helping Teachers and Communities Deliver Distance Education around the Globe (Cómo ayuda USAID a los docentes y las comunidades a impartir educación a distancia en todo el mundo)
Este episodio está disponible en inglés.
En este episodio se presentan varias herramientas y recursos producidos por USAID para ayudar a los profesionales en contextos de crisis a impartir educación a distancia.
Nos gustaría dar las gracias a los miembros del equipo de USAID -la Dra. Saima Malik, asesora principal de investigación y aprendizaje, la Dra. Emily Morris, profesora asociada de la American University y especialista en educación a distancia, y la difunta Rebecca Rhodes, asesora principal de educación- por contribuir a este episodio.
Para más información sobre el trabajo de USAID en materia de educación a distancia, visita www.edu-links.org/.
- Distance Learning Programming
- Designing a Comprehensive Distance Learning Strategy
- Key Strategies for Measuring Reach, Engagement, and Outcomes of Distance Learning Initiatives
- Checklist for Overcoming Digital Barriers to Inclusion in Online Learning
- Best Practices on Effective SEL/Soft Skills Interventions in Distance Learning
- A Roadmap for Measuring Distance Learning
Episodio 3 (Parte 1): Humanizing Pedagogy for Higher Education in Emergencies Contexts (Pedagogía humanizadora para la educación superior en contextos de emergencia)
Este episodio está disponible en inglés.
Este episodio tiene dos partes. Conocemos cómo los contextos sociales, políticos e históricos ayudan a humanizar las pedagogías y a lograr mejores resultados educativos en contextos de emergencia. Aprendemos de académicos y profesionales cómo incorporar los principios humanitarios de humanidad, imparcialidad, neutralidad e independencia en las metodologías de enseñanza.
En esta primera entrevista, nuestra presentadora, Barbara Moser Mercer, profesora visitante de la Universidad de Nairobi, profesora emérita de la Universidad de Ginebra y miembro del Grupo de Referencia sobre Educación a Distancia de la INEE, conversa con Jan Petrus Bosman, director del Centro de Tecnologías de Aprendizaje de la Universidad de Stellenbosch (Sudáfrica), y Sonja Strydom, subdirectora del Centro de Tecnologías de Aprendizaje de la Universidad de Stellenbosch.
Para más información sobre la pedagogía humanizadora, consulta los siguientes recursos.
- María del Carmen Salazar, A Humanizing Pedagogy: Reinventing the Principles and Practice of Education as a Journey Toward Liberation
- Paulo Freire, Pedagogy of the Oppressed
- Kubler Ross, Change Curve
- Dr Anthea H M Jacobs, How ‘mutual vulnerability’ came knocking at my door
Episodio 4 (Parte 2) : Humanizing Pedagogy for Higher Education in Emergencies Context (Pedagogía humanizadora para la educación superior en contextos de emergencia)
Este episodio está disponible en inglés.
En este segundo episodio sobre "Pedagogía humanizadora", escuchamos los puntos de vista de Juvenal Mbonihankuye, Director de Proyectos de Youth Education and Sports (Educación Juvenil y Deportes), y Aime Bizimana, Directora Académica de Youth Education and Sports (Educación Juvenil y Deportes), sobre la puesta en práctica de la pedagogía humanizadora en entornos humanitarios y de bajos recursos. Juvenal y Aime, que trabajan en el campo de refugiados de Kakuma (Kenia), nos hablan de la naturaleza transformadora de la pedagogía humanizadora para los estudiantes, el personal docente y el personal de apoyo académico local.
Para más información sobre la pedagogía humanizadora, consulte los siguientes recursos:
- The African Digital University Network
- The African Higher Education Emergencies Network
- Ordinary Diploma in Community Interpreting by University of Nairobi
Episodio 5: Delivering Low- and No-Tech Solutions in Double Crisis Situations - Conflict and Covid-19 (Ofrecer soluciones de baja y nula tecnología en situaciones de doble crisis - Conflicto y Covid-19)
Este episodio está disponible en árabe
En este episodio, presentado en árabe, conocemos los diversos retos y obstáculos a los que se enfrentan las partes interesadas que aplican programas de aprendizaje a distancia en Siria. Nuestros invitados, el Sr. Manaf el Ass'ad y Yasin El Hamadi, que trabajan para Bayt al Mo'atana, una ONG local en Siria, comparten sus experiencias en la enseñanza y la aplicación de programas de aprendizaje a distancia en situaciones de crisis. Este episodio es presentado por la Dra. Mona Younes, fundadora y directora de Beyond Borders y miembro del Grupo de Referencia sobre Educación a Distancia de la INEE.
Episodio 6: Engaging Learners Using Low- and No-Tech Solutions (Involucrar a los estudiantes con soluciones de baja y nula tecnología)
Este episodio está disponible en árabe
En este episodio, presentado en árabe, escuchamos a Jihad Mahmoud, director de la escuela principal del campo de desplazados internos de Al Mahmoudli (Siria), gestionado por Action for Humanity (Acción por la Humanidad). Jihad comparte su experiencia en la implementación de varios programas de aprendizaje a distancia en escenarios sin tecnología. Este episodio es presentado por la Dra. Mona Younes, fundadora y directora de Beyond Borders y miembro del Grupo de Referencia sobre Educación a Distancia de la INEE.
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