كيف نعمل

منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني

world mapتم اختيار اثني عشر عضوا من أعضاء الأيني ليكونوا جزء من مبادرة تجريبية بعنوان "المنسق الوطني للشبكة"، يمتد تنفيذ المبادرة من بداية شهر شباط/فبراير إلى حزيران/يونيو ٢٠٢١.   من المتوقع أن يكون منسقي الاتصال المرجع الرئيسي لأعضاء الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ لدعم الشبكات والاتصالات ولا سيما من خلال تسهيل تبادل المعلومات والمناقشة على المستوى الوطني. يمكن قراءة المزيد حول الشروط المرجعية للمنسق الوطني.

يتمتع منسقو/ات الأيني على المستوى الوطني، والذين وقع عليهم الإختيار، بمجموعة واسعة من الخلفيات ومجالات الخبرة المهنية. وابدى الجميع التزامًا في مجال التعليم في حالات الطوارئ والأزمات. بما في ذلك تعزيز قيم شبكة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وأولوياتها وأنشطتها. يمثل منسقو/ات الآيني الوطنيين التنوع الجغرافي واللغوي للشبكة في إطارها الواسع.

يمكن الاطلاع أدناه على تعريف كل منسق ومنسقة، وكذلك طبيعة العمل والأدوار التي يقومون بها، وكذلك طبيعة التواصل والمشاركة معهم. يمكن قراءة المزيد عن هذه المبادرة النوعية من خلال زيارة موقع الايني على الانترنت

 


مُشرَّف تانسن - بنغلاديش

مُشرَّف هو منسق الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) في بنغلاديش.  لديه أكثر من 20 عامًا من الخبرة العملية في مجال التعليم بما في ذلك التعليم في حالات الطوارئ وتنمية الطفولة المبكرة والقراءة في الصفوف المبكرة ومحو الأمية. كما أنه لديه خبرة في العمل مع العديد من منظمات التنمية الدولية والوطنية بما في ذلك (Plan) و الرؤية العالمية (World Vision) و الوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC) و الصداقة (Friendship) ومنظمة إنقاذ الطفل (Save the Children) و منظمة الهجرة الدولية (IOM) و وزارة التنمية الدولية (DFID) والمجلس البريطاني. تتراوح خبرته من العمل على نطاق واسع في القواعد الشعبية، وتطوير وتنفيذ برامج لتوفير التعليم للفئات المحرومة، والمساهمة في إصلاحات السياسات على المستوى الوطني. سمحت له المناصب المختلفة التي شغلها بتوسيع فهمه لديناميكيات وتعقيدات برمج التعليم، لا سيما في سياق بلد نام واكتساب الخبرة في تصميم البرامج وتخطيطها وتنفيذها (بما في ذلك الرصد والتقييم) والإدارة. كما أن خبرته الطويلة كمنفذ لمشروع تعليمي زودته بالكفاءات الفنية اللازمة لتشغيل أي مجموعة من البرامج التعليمية. أكمل درجة البكالوريوس في التربية (مع مرتبة الشرف) ودرجة الماجستير في التربية من جامعة دكا تعززان قدرته على الأداء كقائد فعال في قطاع التعليم. مؤخراً، كان يعمل لدى منظمة الخطة الدولية في بنغلاديش (Plan International Bangladesh) كمسؤول تقني للتعليم في حالات الطوارئ في أكبر مخيمات اللاجئين في العالم في كوكس بازار. أما حاليًا، فهو يدعم منظمة مالالا (Malala Fund) كمستشار للدولة لإجراء تحليل المشهد التعليمي في بنغلاديش مع التركيز على وصول الفتيات للتعليم وإدماجهن. مُشرَّف بنغلاديشي ويتحدث البنغالية والإنجليزية.

البريد الإلكتروني: musharraf.tansen@inee.org

 

أندرسون بيريرا سانتياغو - البرازيل

أندرسون هو منسق الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) في البرازيل. تخرّج من قسم العلاقات الدولية، وعمل "كوكيل سلام" لمؤسسة مبادرة السلام العالمية (WPI - بتايلاند)، وكان المنسق الإقليمي لصحيفة "برازيل دي فاتو".  منذ عام 2018، و هو متطوع في منظمة الأخوة - الاتحاد الدولي الإنساني (FFHI). كان منسقًا للتعليم في حالات الطوارئ في بعثة رورايما الإنسانية (شمال البرازيل) وبعثة كولومبيا الإنسانية، واكتسب أندرسون خبرة قوية في التعليم في حالات الطوارئ والتعليم ثنائي اللغة بين الثقافات والمشاريع التعليمية الموجهة للاجئين المهاجرين، بما في ذلك المجموعات العرقية الأصلية.  أما حاليًا فيعمل أندرسون كعضو في لجنة إدارة الأخوة الإنسانية (FIHF) منذ عام 2019. وهو أيضًا أحد المدربين الأساسيين لمعايير "اسفير" (كتيب). إنه برازيلي، يجيد البرتغالية (اللغة الأم) والإسبانية والإنجليزية.

البريد الإلكتروني:anderson.santiago@inee.org

 

بانا باركا - الكاميرون

بانا هBana Barkaو منسق الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) في الكاميرون. تخرج بانا باركا من Ecole Normale Supérieure de Maroua، كما أنه حاصل على درجة الدكتوراه في الأدب الأفريقي. ألّف ستة مقالات عن الأدب الكاميروني، وهو مهتم أيضًا بالقضايا المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ. بصفته مستشاراً، أجرى العديد من التحقيقات نيابةً عن المنظمات الدولية، لا سيما بشأن تحديد العوائق التي تحد من وصول اللاجئين إلى التعليم وإدماج الفئات الضعيفة في منع التطرف العنيف. كما أنه عضو في مركز دراسات وبحوث السلام والأمن والتكامل (CERPSI) ومنسق رابطة السلام و التعليم، وقد كرس العديد من الدراسات لمدرسة القرآن وصعوبات تكيف هذه المؤسسة في ولايات حوض بحيرة تشاد. يعمل بانا حاليًا محاضرًا في المدرسة العليا للمعلمين بماروا وهو متحمس للأدب، كما أنه نشط في مجال العلوم التربوية: ولهذا الغرض، يسعى للحصول على درجة الماجستير في السلام والأمن، مع أطروحة تركز على الأمن في حالات الأزمات وأثرها على التعليم في منطقة أقصى الشمال. بانا كاميروني ويتحدث المسير والفرنسية.

البريد الإلكتروني: bana.barka@inee.org

 

ليزيث استيفاني كاردوزو رودريغيز - كولومبيا

ليزيث هي منسقة الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) في كولومبيا. حاصلة على درجة الماجستير في علم التربية الاجتماعية والتدخل التربوي في السياقات الاجتماعية والإنسانية من جامعة ديل نورتي "Universidad del Norte". إنها متحمسة لتعزيز الحق في التعليم الآمن والمتواصل لكل طفل يتأثر بالأزمات الإنسانية. و قد تم الاعتراف بليزيث كباحثة شابة من قبل كولسينسياس "Colciencias" (الإدارة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار في كولومبيا) في شمال سانتاندير. و يرتبط عملها البحثي برعاية السكان الأكثر ضعفاً والمتضررين من حالات الطوارئ المرتبطة بالنزاع المسلح الكولومبي وظاهرة الهجرة من أصل فنزويلي، وقد نُشرت في مقالات وفصول كتب في مجلات مفهرسة. تعمل حاليًا في المجلس النرويجي للاجئين كمسؤولة التعليم الفني في شمال شرق كولومبيا. ليزيث كولومبية  وتتحدث الإسبانية والإنجليزية.

البريد الإلكتروني: lizeth.cardozo@inee.org

 

فانو جريجولاشفيلي - جورجيا

منسق الشبكة المشVanoتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) في جورجيا. فلقد كرس ما يقرب من 20 عامًا من حياته المهنية للعمل في القضايا المتعلقة بإدارة الكوارث، والحد من مخاطر الكوارث، وبناء مرونة المجتمعات المحلية، والدعوة لتحسين نوعية الحياة للفئات الضعيفة من السكان. تشمل خبرته العمل مع المنظمات غير الحكومية الوطنية والإقليمية والدولية ووكالات الأمم المتحدة، مثل برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، واليونيسيف، ومنظمة إنقاذ الطفل، ومنظمة الرؤية العالمية الدولية، وأوكسفام، وأكاديمية التطوير التربوي، والمركز البيئي الإقليمي للقوقاز، والمتخصص في بناء قدرات إدارة الكوارث، وعمليات الاستجابة للطوارئ، وتنمية سبل العيش، وتقوية المجتمع المدني وتعزيز حقوق الإنسان. و رغم تواجده في جورجيا، إلا أنه يدعم أيضًا عن بُعد العديد من منظمات المجتمع المدني في أوروبا الشرقية والشرق الأوسط. أما حاليًا، فهو يقود مركز الحد من مخاطر الكوارث و منظمة التنمية الريفية لمستقبل جورجيا، اللذان تم إنشاؤهما بهدف تحسين رفاهية المجتمعات الضعيفة وتعزيز اعتمادهم على الذات. و تتمثل خلفيته التعليمية في القانون الدولي الإنساني الذي تم تعزيزه من خلال مجموعة الدورات التعليمية والتدريب ونهج التعلم بالممارسة. فانو جورجي ويتحدث الجورجية والإنجليزية.

البريد الإلكتروني: vano.grigolashvili@inee.org

 

تالوت برتراند - هايتي

تالوت هو منسق الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) في هايتي. وهو مدرب مدربين في الحد الأدنى لمعايير الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني). وهو مهندس زراعي، ومختص في التعليم البيئي. درس في كوريا الجنوبية تخصص إدارة المعلومات والاتصالات في حالات الطوارئ المتعلقة بالأمراض. وتمت مكافأته بمنحة دراسية لدراسة حفظ التنوع البيولوجي وحماية البيئة كونه عضو في برنامج الزائر الدولي للرياديين التابع لوزارة الخارجية الأمريكية. وعُين رئيسًا للتخطيط وإيجاد الموارد في مديرية الحماية المدنية، حيث عََمِل كمنسق لبرنامج الغذاء العالمي ووزارة الصحة العامة. كما قام بالعمل لصالح مؤسسات أخرى مثل وزارة الزراعة، ومنظمة الصحة للبلدان الأمريكية، والوكالة الوطنية للمحميات الطبيعية التابعة لوزارة البيئة. ويشارك منذ عام 2009 في حملات لدعم التعليم وزيادة الوعي العام في إدارة مخاطر الكوارث وحفظ التنوع البيولوجي. ويتحدث تالوت اللغة الهاييتية، اللغات الفرنسية واللغة المحلية (الكريولية) والإنجليزية.

البريد الإلكتروني: talot.bertrand@inee.org

 

سحر بني مصطفى - الأردن

 منسقة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) في الأردن. بدأت سحر العمل في المجال الإنساني منذ ما يقارب خمس سنوات، وتركز في عملها على قضايا مثل: التعليم، وحماية الأطفال، ومشاريع تتعلق بانتشار الفقر في أوساط الأطفال في حالات الطوارئ. كما قامت بتقديم التوجيه الفني فيما يتعلق بظروف المعيشة للعائلات المتأثرة بالصراعات ودعم عمليات إعادة دمج الأطفال النازحين إلى الأردن بسبب الأزمة السورية. وتوجهت في العامين الماضيين إلى برامج التطوير المهني، وتعمل حاليًا على تطوير قدرات الممارسين في برامج التعليم في حالات الطوارئ (EiE) في مناطق الشرق الأوسط، وشمال أفريقيا، ومنطقة شرق أوروبا. كما لها سجل حافل من التطوع ودعم الأطفال في المناطق النائية من خلال المشاركة في النشاطات التعليمية. سحر أردنية الجنسية وتتحدث العربية والانجليزية.

البريد الإلكتروني: sahar.mustafa@inee.org

 

لويسا جيشوهي - كينيا

تعتبر د. لويسا جيشو Loiseهي منسقة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) في كينيا. حصلت على شهادة الدكتوراه في اقتصاديات التعليم من جامعة نيروبي، وشهادة ماجستير في تخطيط التعليم وتطوير المناهج الدراسية، وبكالوريس في التعليم (تخصص الرياضيات والاقتصاد) من جامعة كينياتا. وتمتلك خبرة واسعة في سياسات التعليم والتخطيط وتطوير المناهج، وتنفيذ ومتابعة تطور التعليم في حالات الطوارئ. كما وقامت بتطوير مواد التدريب وتدريب مدربي البرامج، وتقييم الاحتياجات المحلية والعالمية، اضافة الى إجراء الأبحاث. وتعتبر علم من أعلام جامعة نيروبي حيث تعمل حاليًا كمُحاضِرة أولى ومساهمة في برنامج التعليم في حالات الطوارئ (EiE)، وتعمل مستشارة في المعهد الدولي للتخطيط التربوي (IIEP) التابع لليونيسكو، ومشروع وزارة التربية والتعليم الممول من قبل البنك الدولي. بالإضافة إلى أنها تعمل كخبيرة في التعليم والمعيشة مع منظمة جسر أفريقيا للتعليم وهي منظمة غير الحكومية محلية، كما قامت بأعمال مجتمعية في المقاطعات المهمشة، والتجمعات السكانية لما يزيد عن عقدين. هي عضو في العديد من المجموعات الاستشارية المحلية والعالمية. لويسا من كينيا وتتحدث اللغتين السواحلية والإنجليزية.

البريد الإلكتروني: loise.gichuhi@inee.org

 

لوبيز نازاري لوبيز - موزمبيق

ويعمل لوبيز نازاري لوLopes Lopesبيز كمنسق للشبكة المشتركة لوكالات التعليم (الآيني) في موزمبيق. ويحمل شهادة الدكتوراه في التعليم في مجال تنظيم المشاريع من جامعة "الكومنويلث المفتوحة" Commonwealth Open University، وحاصل على درجة الماجستير في إدارة الأعمال من جامعة دي مونتفورت.  ويمتلك خبرة تمتد إلى 15 سنة في إدارة مشاريع التعليم لصالح منظمات عالمية. كما يعمل كمحاضر جامعي ومدرب للمعلمين منذ 27 سنة. ويتحدث البرتغالية والإنجليزية.

البريد الإلكتروني: lopes.lopes@inee.org

 

إسحاق أولوغبينلي - نيجيريا

وهو منسق الشبكة المشتركIsaacة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) في نيجيريا. ويحمل شهادة في الفيزياء والإلكترونيات من الجامعة الفيدرالية للتكنولوجيا في مدينة مينا، ودبلوم دراسات عليا في التعليم من جامعة مايدوجوري. وهو حالياً طالب ماجستير في تخطيط التعليم وإدارته في جامعة نيجيريا المحلية المفتوحة (NOUN). ولديه عشرة سنوات من الخبرة في مجال التعليم، حيث عمل كمدرس فصل، وعمل في بداية مسيرته المهنية كباحث في مجال تعليم الفتيات، وداعم لبرامج التعليم في شمال شرق نيجيريا حاليًا. ويمتلك خبرة في دعم التخطيط والتنفيذ والمتابعة والتطوير للتدخلات في مجال التعليم في حالات الطوارئ (EiE) والتي تتضمن التعليم الرسمي والغير رسمي للأطفال والمراهقين في الحالات الإنسانية والتطويرية، ويعمل حاليًا كمدير لبرنامج التعليم التابع لبرنامج لجنة الإنقاذ الدولية في نيجيريا. ويتحدث اللغات الإنجليزية والهوسية واليُورُبا.

البريد الإلكتروني: isaac.olugbenle@inee.org

 

بيلار لوبيز دافونتي سوانز - إسبانيا

منسقة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) في إسبانيا. تتمتع بخبرة تزيد عن 10 سنوات في برامج العمل الإنساني والتعليم في حالات الطوارئ. عاشت بيلار في بلدان مختلفة من أمريكيا اللاتينية وآسيا، حيث ساهمت في تعريف استراتيجيات وأولويات الالتحاق والدوام في التعليم النوعي للمجتمعات الضعيفة. وتعمل حاليًا كمسؤولة عن العمل الإنساني في منظمة إنتراكلتشرز (Entreculturas)، بالإضافة إلى عملها كمنسقة لشبكة زافير (Xavier) في حالات الطوارئ، وهي شبكة تتكون من 14 منظمة في أنحاء أوروبا وكندا وأستراليا. وهي إسبانية من مدريد. وتتحدث العديد من اللغات إلى جانب الإسبانية مثل: الإنجليزية، والفرنسية، والكريولية، والهايتية، والرومانية.

البريد الإلكتروني: pilar.l.dafonte@inee.org
 

بلال محمود خليفة - سوريا

بلال خليفة: المنسق الوطني للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ في سوريا. بالاضافة لكون بلال ميسر حوار هو ايضاً مدرب في حماية الطفل والتعليم. لديه تجربة طويلة بالتعليم في حالات الطوارئ وخبرة في الصحة العقلية والدعم النفسي الاجتماعي والتعلم الاجتماعي العاطفي. من خلال عيشه بسوريا عملَ على إعادة فتح المدارس منذ 2012 من أجل توفير التعليم للأطفال في المناطق المتضررة من القتال. ثم التحق ببعض المنظمات الإنسانية العاملة في تلك المجالات مثل هاند إن هاند وحراس الطفولة وكيمونكس. بلال حاصل على  بكالوريوس في الأدب العربي في جامعة حلب، ودبلوم التأهيل التربوي، ويعد حاليا رسالة الماجستير التي تخص الأطفال.

يعمل ويعيش بلال في سوريا. للتواصل: bilal.khalifa@inee.org

طرق للعمل مع المنسق الوطني للأيني: 

يلعب منسقو/ات الأيني على المستوى الوطني  دورًا هاماً في بناء وتعزيز العلاقات بين أعضاء الأيني في بلادهم حيث يقوم المنسقين بتنفيذ أنشطة محددة لتحقيق هذه الغاية:

  • عقد اجتماعات على المستوى الوطني لتعزيز الأعضاء (على سبيل المثال عقد لقاءات الأيني على المستوى الوطني) 
  • تعزيز عضوية الشبكة الجديدة في البلد،
  • إقامة الروابط ودعم الاتصال بين أعضاء الأيني في البلد،
  • المساهمة في تحديد أخبار التعليم في حالات الطوارئ والموارد وغيرها من مواد التعليم في حالات الطوارئ.

تشجع الأيني جميع الأعضاء على الاتصال والتواصل مع جهة الاتصال في بلدك وذلك للأسباب التالية:

  • إرسال أي أسئلة قد تكون لديك حول ماهية وطرق المشاركة كعضو في الأيني؛
  • مشاركة اي مصادر او ادوات او احداث تتعلق بالتعليم في حالات الطوارئ (EiE) على المستويين الوطني، وغيرها من المعلومات، بحيث يمكن نشرها في كل من الدولة ومساحات الشبكة الأوسع نطاقاً الأخرى. 
  • اقتراح أفكار على سبيل المثال لا الحصر: عقد ندوات افتراضية، أو نقاشات مواضيعية خاصة ببلدكم او على المستوى الإقليمي، أو خاصة بمجموعة معينة تود من الشبكة تسليط الضوء عليها، (كن على استعداد للتطوع!)
  • أرسل وشارك الأفكار حول كيف يمكن للمنسق الوطني التواصل مع الأعضاء المحليين للايني، وكيف يمكن تجنيد أعضاء جدد على المستوى الوطني.

في حال عدم توفر منسق وطني للأيني في بلدكم، نشجعكم على التواصل مباشرة مع منسق الآيني الوطني الناطق بلغتكم. أيضا يمكن التواصل معي مباشراً في حال وجود اي استفسار memberservices@inee.org. نرحب بأفكاركم واقتراحاتكم دوماً!

 

عملية الإختيار:

خلال شهر شباط (فبراير)، وقع الإختيار على اثنا عشر منسق وطني للأيني حيث تقدم ما يقارب ١٠٠ متقدم من جميع أنحاء العالم لهذه المبادرة.  كانت مجموعة المتقدمين رائعة و ذات خبرة واسعة ومتعددة اللغات، مما جعل عملية الاختيار محددة وأكثر صعوبة  للمبادرة التجريبية من فبراير إلى يوليو 2021.

قامت لجنة الاختيار من الأيني، المكونة من موظفي سكرتارية للأيني، بعقد مراجعات لجميع الطلبات المقدمة وتقييمها استناداً على العديد من المعايير والاعتبارات سواء كانت على المستوى الشخصي أو المهني. 

شملت المعايير التمثيل الجغرافي واللغوي، ونوع وسياق التعليم في حالات الطوارئ، والوصول التنفيذي للتعليم ( وطني او إقليمي)، مجالات الخبرة، التوازن بين الجنسين. يتمتع منسقو/ات الأيني على المستوى الوطني، والذين وقع عليهم الإختيار، بمجموعة واسعة من الخلفيات ومجالات الخبرة المهنية. وابدى الجميع التزامًا في مجال التعليم في حالات الطوارئ والأزمات. بما في ذلك تعزيز قيم شبكة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ وأولوياتها وأنشطتها. يمثل منسقو/ات الآيني الوطنيين التنوع الجغرافي واللغوي للشبكة في إطارها الواسع.

المزيد عن مبادرة المنسق الوطني للأيني: 

بدأت المبادرة بمرحلة تجريبية حيث يقدر مدتها 6 أشهر (فبراير إلى يوليو 2021)، والتي يمكن من خلالها أن تمهد الطريق لمبادرة أطول في المستقبل. على هذا النحو، وتماشيا مع القدرة الإشرافية المحدودة لأمانة الأيني، تم اختيار اثنا عشر منسق وطني للشبكة في هذه المرحلة التجريبية. ينتج عن هذا، بالطبع، تمثيل محدود للغاية لأعضاء الشبكة، التي توجد في أكثر من 190 دولة.

الهدف هو توسيع نطاق المبادرة بعد المرحلة التجريبية التي مدتها 6 أشهر، وبعد إجراء تقييم داخلي. اعتمادًا على نتائج المرحلة التجريبية، من المتوقع إطلاق دعوة جديدة لتقديم الطلبات في النصف الثاني من عام 2021. جميع أعضاء الأيني النشطين مدعوون للتقدم في ذلك الوقت!

نرحب دائماً باقتراحاتكم وأفكاركم على العنوان البريدي التالي: memberservices@inee.org