Skip to main content
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Join / Log In
INEE Logo
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Join / Log In

Main navigation

  • About
    • About INEE
      • Members
      • Secretariat
      • Steering Group
      • Country Focal Points
      • Partnerships
      • Contributors
    • FAQs
    • Education in Emergencies
    • Thematic Areas
    • Data & Evidence
    • Journal on EiE
  • Engage
    • Network Spaces
    • Help Desk
    • Minimum Standards Update
    • Community of Practice
    • Language Communities
    • Training
  • Tools
    • Resources
    • Collections
    • INEE Minimum Standards
      • Foundational Standards
      • Access and Learning Environment
      • Teaching and Learning
      • Teachers and Other Education Personnel
      • Education Policy
    • EiE Glossary
    • Distance Education Database
    • Measurement Library
      • Measure Guidance
      • Measure Review Criteria
      • FAQs
    • Charlevoix Funding Dashboard
    • PSS-SEL Toolbox
  • Latest
    • Jobs
    • Events
      • Past Web Events
      • TiCC Event Series
      • AMAs
      • Meet-Ups
      • Consultations
      • Round Tables
    • Blog
    • News
    • Podcasts

Footer

  • Join
  • FAQs
  • Help Desk
  • Home
  • Contact
  • Donate

Privacy Policy & Terms of Use

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022

200 results found
This is the language the page is translated to.
This is the language the resource file or link is available in.
Resource

Peacebuilding Education to Address Gender-Based Aggression: Youths’ Experiences in Mexico, Bangladesh, and Canada

Drawing from teacher and student focus group discussions in 11 urban public school contexts, authors Kathy Bickmore and Najme Kishani Farahani find that GBV is a shared concern, but that curricula and classroom practices don’t sufficiently address the issue or create space for transforming local experiences of gender conflict as a way to support sustainable peace.
Resource

Éducation à la consolidation de la paix pour lutter contre l'agression basée sur le genre : Expériences de jeunes au Mexique, au Bangladesh et au Canada

S'appuyant sur des groupes de discussion d'enseignantes et d'étudiantes dans 11 contextes scolaires publics urbains touchés par la violence basée sur le genre, les autrices constatent que la VBG est une préoccupation commune, mais que les programmes scolaires et les pratiques en classe ne traitent pas suffisamment la question ou ne créent pas un espace pour transformer les expériences locales...
Resource

Educación para la construcción de la paz para hacer frente a las agresiones de género: experiencias de jóvenes en México, Bangladesh y Canadá

A partir de grupos de discusión de docentes y estudiantes en 11 contextos de escuelas públicas urbanas afectadas por la violencia de género, Kathy Bickmore y Najme Kishani Farahani descubren que la VG es una preocupación compartida, pero que los currículos y las prácticas en el aula no abordan suficientemente la cuestión ni crean un espacio para transformar las experiencias del conflicto de género
Resource

Educação para consolidação da paz no enfrentamento a violência baseada em género: Experiências de jovens no México, em Bangladesh e no Canadá

O trabalho com professoras/es e estudantes em 11 contextos de escolas públicas urbanas afetadas por violência de género mostrou a Kathy Bickmore e Najme Kishani Farahani que esta é uma preocupação compartilhada, mas que o currículo e as práticas em sala de aula não são suficientes para resolver o problema ou criar espaço para transformar experiências locais em ações para apoiar a paz sustentável.
Resource

تعليم بناء السلام لمواجهة العدوان القائم على النوع الاجتماعي: تجارب الشباب في المكسيك وبنجلاديش وكندا

بالاعتماد على مناقشات مجموعة التركيز الخاصة بالمدرّسين والطلاب في 11 بيئة مدرسية عامة حضرية متأثرة بالعنف القائم على النوع الاجتماعي، وجد المؤلفان كاثي بيكمور ونجمة كيشاني فرحاني أن العنف القائم على النوع الاجتماعي هو مصدر قلق مشترك، لكن المناهج والممارسات الصفية لا تعالج بشكل كاف القضية ولا تخلق مساحة لتحويل التجارب المحلية للنزاع بين الجنسين كوسيلة لدعم السلام المستدام.
Resource

Guide jeunesse sur l’éducation pour la consolidation de la paix et de la prévention de la violence

Ce Guide a pour objet de renforcer les capacités des organisations de jeunes en Afrique afin qu’elles puissent contribuer à la consolidation de la paix à travers l’éducation, et pour qu’elles puissent habiliter et responsabiliser les jeunes dans la prévention de la violence, la promotion de la culture de la paix et du respect et la compréhension mutuelle parmi les gens.
Resource

Youth Guide on Education for Peacebuilding and the Prevention of Violence

This Guide aims to strengthen the capacity of youth leaders in Africa to contribute to peace building through education, and for them to empower young people for the prevention of violence, the promotion of a culture of peace and mutual understanding and respect among peoples.
Resource

دليل الشباب حول التعليم من أجل بناء السلام والوقاية من العنف

يهدف هذا الدليل إلى تعزيز قدرة قادة الشباب في إفريقيا على المساهمة في بناء السلام من خلال التعليم، وتمكين الشباب من أجل منع العنف وتعزيز ثقافة السلام والتفاهم والاحترام المتبادلين بين الشعوب    
Blog

Creating Empathic Leaders in post-conflict Iraq

This blog written by Joel Bond, discusses his experience implementing a service-learning program for secondary students in Iraq.
Resource

Book Review: Can Big Bird Fight Terrorism? Children’s Television and Globalized Multicultural Education by Naomi A. Moland

In her review of Can Big Bird Fight Terrorism? Children’s Television and Globalized Multicultural Education by Naomi A. Moland, Kate Lapham reflects on the contradictions and pitfalls facing educational media in highly divided societies.

Pagination

  • Current page 1
  • Page 2
  • Page 3
  • Page 4
  • Page 5
  • Page 6
  • Page 7
  • Page 8
  • Page 9
  • …
  • Next page Next ›
  • Last page Last »

Have Questions?

  • See our FAQs Page
  • Contact Us

Footer menu

  • Join
  • FAQs
  • Help Desk
  • Home
  • Contact
  • Donate

Privacy Policy & Terms of Use

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022