Blogue التعليم الشامل في فلسطين في ظلّ التحوّل الرقمي: من العدالة التربوية إلى الممارسة الصفية لم تعد التكنولوجيا في المدرسة الفلسطينية أداةً إضافية لتحسين عرض الدرس فقط، بل أصبحت جزءًا من بنية العملية التعليمية نفسها، ولا سيما حين يرتبط الأمر بالتعليم الشامل؛ أي التعليم الذي يضمن حضور جميع الطلبة ومشاركتهم وتعلّمهم دون إقصاء أو تهميش. وتزداد أهمية هذا التوجّه في فلسطين بسبب تعقّد الواقع التعليمي، وتفاوت الوصول إلى الموارد، والحاجة إلى بدائل مرنة تُبقي التعلّم ممكنًا وعادلًا في الوقت نفسه.لم تعد التكنولوجيا في المدرسة الفلسطينية أداةً إضافية لتحسين عرض الدرس فقط، بل أصبحت جزءًا من بنية العملية التعليمية نفسها، ولا سيما حين يرتبط الأمر بالتعليم الشامل؛ أي التعليم الذي يضمن حضور جميع الطلبة ومشاركتهم وتعلّمهم دون إقصاء أو تهميش. وتزداد أهمية هذا التوجّه في فلسطين بسبب تعقّد الواقع التعليمي، وتفاوت الوصول إلى الموارد، والحاجة إلى بدائل مرنة تُبقي التعلّم ممكنًا وعادلًا في الوقت نفسه.
Recurso Technical assistance for systems strengthening in conflict and crisis settings This report synthesizes evidence on promising practices and lessons learned from Technical Assistance (TA) models that may inform systems strengthening in conflict and protracted crisis settings.
Recurso Education Financing, Community Priorities, and Education in Emergencies (EiE) in the Sahel This brief combines public education finance data from 5 central Sahel countries–Burkina Faso, Chad, Mali, Mauritania and Niger–with how it relates to community stated education evidence from 19 African countries.
Recurso Financing teacher pay in Sudan: Innovative options for sustaining the teaching workforce This brief examines the possibilities for innovative financing for teacher pay including improved domestic financing for education in Sudan.
Recurso Rapid Review: Exploring Alternative Mechanisms for Recognised Educational Certification in Contexts of Fragmented Governance and Displacement This review examines the barriers to recognised pre-tertiary certification and to identify plausible recognition pathways in education in emergencies. The report is structured as a focused rapid review using a political economy lens, drawing on two case studies (Sudan and Myanmar).
Recurso Climate Impacts on Learning Continuity in Bangladesh: A Rapid Assessment This report is a rapid assessment to generate actionable evidence on how repeated climate-related shocks—particularly severe flooding and extreme heat—are disrupting learning continuity for children in Bangladesh’s most vulnerable areas. The findings support education policy and programme design by assessing learning losses, school disruptions, and local response measures, and by providing practical, low-cost recommendations for government and donors to support continued education.
Blogue Scaling Refugee Teacher Professional Development: Lessons from Afghan Refugee Villages in Pakistan This blog highlights the preliminary research findings from a Global Partnership for Education Knowledge and Education Exchange (GPE-KIX) project examining inclusive education teaching practices among Afghan schools in Pakistan, and explores practical strategies for scaling this particular TPD approach for refugee educators beyond northern Pakistan.
Blogue نحو نموذجٍ مجتمعيٍّ مستدام لتمويل التعليم في غزة في سياقٍ استثنائي يعيشه قطاع غزة، حيث يتقاطع الدمار المادي مع التآكل المتسارع في الموارد المالية، لم يعد التعليم قطاعاً خدمياً قابلاً للتأجيل أو التهميش ضمن أولويات السياسات العامة، بل غدا قضية وجود مجتمعي تمسّ صميم القدرة على الصمود، وحفظ الهوية الوطنية، واستمرارية الوعي الجمعي.
Blogue From Classrooms to Displacement: How War Is Disrupting a Generation of Sudanese Students In this blog, Aldouma Abaker shares his experiences of learning in displacement in Sudan and Libya, and calls on education actors to urgently support Sudanese students.
Recurso Overcoming political and technical barriers to advancing education data systems in protracted crises This study examines how education data systems function in protracted crisis contexts, with an aim of understanding barriers to generating, sharing, and using reliable education data in fragile and conflict-affected settings and exploring opportunities for strengthening data systems.
