Notícias Meet 5 Afghan girls determined to get an education These schoolgirls in Afghanistan are determined to get an education, no matter the obstacles. Meet Bibi, Lialoma, Zahra, Sana, and Marzia – 5 intrepid girls that continue to dream big! Afghan girls face significant challenges, such as growing up in remote villages without schools. In addition, all girls over the age of 12 are now barred from formal education.
Blogue [دعوة لتشكيل مجموعات قراءة] المسودة الأولى للنسخة المحدثة من معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ تدعوك (ن) الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ(الآيني) إلى المساهمة في تقديم ملاحظات حول المسودة الأولى للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ المُحدثة من الآيني
Blogue Call for Reading Groups: First Draft of the Updated INEE MS INEE is inviting EiE stakeholders to form Reading Groups to provide targeted, conceptual feedback, endorsement of updates, and highlight gaps in the first draft of the updated INEE MS.
Blogue Convocatoria de Grupos de lectura: Primer borrador de la actualización de las Normas Mínimas de la INEE La INEE invita a las partes interesadas de la EeE a constituir grupos de lectura para que proporcionen comentarios conceptuales específicos, aprueben las actualizaciones y destaquen los vacíos del primer borrador de la actualización de las NM la INEE
Blogue Appel pour rejoindre des Groupes de lecture : première version de la mise à jour des NM de l’INEE L’INEE invite les parties prenantes de l’ESU de former des Groupes de lecture afin de fournir des commentaires ciblé et conceptuel, d’approuver les mises à jour et de mettre en évidence les lacunes de cette première version des NM de l’INEE.
Blogue A liderança local dos bens globais: bem-estar de professoras/es e as complexidades da contextualização A INEE está a desenvolver um conjunto de ferramentas e recursos para apoiar o bem-estar de professoras/es em situações de emergências. Este artigo reflete sobre o processo envolvido na contextualização de um desses recursos, bem como sobre as lições e as implicações para trabalhos futuros.
Blogue القيادة محلياً ذات المنفعة العالمية: رفاهية المعلم(ة) وتعقيدات الموائمة حسب السياق المحلي تعمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على عملية لتطوير مجموعة أدوات من الموارد لدعم رفاهية المعلم في حالات الطوارئ. تعكس هذه المدونة العملية التي ينطوي عليها مواءمة أحد هذه الموارد، والآثار والدروس المستفادة من أجل العمل في المستقبل.
Blogue The Local Leadership of Global Goods: Teacher Wellbeing and the Complexities of Contextualization INEE has been in the process of developing a toolkit of resources to support teacher wellbeing in emergencies. This blog reflects the process involved in the contextualization of one of these resources, and the lessons and implications for future work.
Blogue El liderazgo local de los bienes globales: El bienestar docente y las complejidades de la contextualización La INEE ha estado desarrollando un conjunto de recursos para apoyar el bienestar de los docentes en situaciones de emergencia. Este blog refleja el proceso de contextualización de uno de estos recursos, así como las lecciones e implicaciones para el trabajo futuro.
Blogue Le leadership local des biens mondiaux : le bien-être du personnel enseignant et les complexités de la contextualisation L'INEE est en train de développer une boîte à outils de ressources pour soutenir le bien-être du personnel enseignant en situations d'urgence. Ce blog reflète le processus impliqué dans la contextualisation de l'une de ces ressources, ainsi que les leçons et les implications pour le travail futur.
