Blogue تحقق إنجازنا: وصول عدد أعضاء الآيني إلى 20 ألف عضو!! تحولت شبكة الآيني من مجموعة بسيطة تضم عددًا قليلًا من الأعضاء المؤسسين -ات في أواخر عام 2000 إلى تجمع يضم حوالي 5000 عضو خلال العقد الأول من تأسيسها. ومنذ عام 2010، ينضم أكثر من 1000 عضو جديد إلى الشبكة سنويًا، مما يعادل وصول 3-5 أعضاء جدد يوميًا. يفتخر أعضاؤنا، ومن بينهم أنت، بتمثيل أكثر من 4000 منظمة في 190 دولة، ونحن بالفعل شبكة عالمية بامتياز.
Blogue ¡La INEE tiene 20.000 miembros! De apenas un par de docenas de miembros fundadores a finales de 2000, la INEE pasó a tener unos 5.000 miembros en su primera década. Desde 2010, más de 1.000 nuevos miembros se han unido a la red cada año, aproximadamente entre 3 y 5 nuevos miembros cada día. Nuestros 20.000 miembros -¡TÚ! - están afiliados a más de 4.000 organizaciones en 190 países. Verdaderamente somos una red global.
Notícias UNESCO : Haïti et la Suisse créent le Groupe pour l’éducation en situation d’urgence Initié par la République d’Haïti et la Confédération Suisse, le Groupe pour l’éducation en situation d’urgence a officiellement vu le jour le lundi 17 juillet avec la tenue de sa première réunion de haut niveau à l’UNESCO, après plus de six mois de gestation et de travail.
Blogue الإعلان عن ترجمات جديدة من مجلة التعليم وقت الطوارئ - إصدار الخاص بالتعليم وقت الأوبئة الإعلان عن ترجمات جديدة من مجلة التعليم وقت الطوارئ - إصدار الخاص بالتعليم وقت الأوبئ
Blogue Announcing New Translations from the JEiE Special Issue on Education in Pandemics JEiE has published the Spanish translation of one article and the Arabic translation of two articles from Volume 8, Number 3 – Special Issue on Education in Pandemics.
Blogue Anuncio de nuevas traducciones del número especial de la JEiE sobre educación en pandemias La JEiE ha publicado la traducción al español de un artículo y la traducción al árabe de dos artículos del Volumen 8, Número 3 - Número Especial sobre Educación en Pandemias.
Recurso Learning on the margins: An assessment of learner and educator well-being outcomes in the midst of and following contagion and conflict in Palestine This research has tracked learner well-being over the past four scholastic years across a sample of schools in West Bank and Gaza, and teacher well-being in the same schools over the two most recent years (2021-22, 2022-23 scholastic years) through further analysis of data collected as part of NRC’s Better Learning Programme.
Recurso Education Interventions for Children Associated with Armed Forces and Armed Groups The findings indicate that joint and integrated Child Protection and Education programming can address the immediate and systemic risks children formerly associated with armed forces and armed groups face returning to learning, such as physical and psychological harm, sexual exploitation and abuse, and re-recruitment into armed forces and armed groups.
Recurso Interventions éducatives auprès des enfants associés aux forces armées et aux groupes armés Les résultats indiquent que les programmes conjoints et intégrés de protection et d'éducation de l'enfance peuvent répondre aux risques immédiats et systémiques auxquels les enfants anciennement associés aux forces armées et aux groupes armés sont confrontés lors du retour à l'apprentissage, tels que les préjudices physiques et psychologiques, l'exploitation et les abus sexuels et le réenrôlement dans les écoles. forces armées et groupes armés.
Recurso Global Trends: Forced Displacement in 2022 Global forced displacement is at an all-time high, with the number of forcibly displaced people doubling over the past decade. Today, the global figure exceeds 110 million people forced to flee from persecution, conflict, violence and human rights violations.
