Espaços de trabalho da INEE

Nas últimas duas décadas, os Espaços de trabalho em rede da INEE evoluíram organicamente e novos tipos de organização surgiram para atender a necessidades específicas. Como resultado desse processo, tivemos vários tipos semelhantes de espaços de rede, com nomes diferentes e formas de trabalho apenas ligeiramente diferentes, o que gerou certa confusão. Em um esforço para simplificar e harmonizar o trabalho atualmente e no futuro, a INEE está a consolidar os vários tipos de espaços de trabalho em rede em apenas dois tipos: Grupos de Trabalho e Grupos de Referência. Para mais informações sobre o processo de reestruturação da INEE, clique aqui.

 

Grupos de Trabalho

Os Grupos de Trabalho (GTs) da INEE são espaços de rede formalizados, que permitem que as e os membros trabalhem coletivamente em áreas específicas, como género, dados e evidência, AP-ASE, entre outros. Os GTs são compostos por membros individuais e institucionais da INEE que defendem sua área de foco e desenvolvem, de forma colaborativa, conhecimentos e recursos para ajudar as/os membros da INEE a oferecer educação inclusiva, de qualidade e segura para todas as pessoas afetadas por crises. Cada GT é liderado por uma equipe responsável voluntária, e realiza um conjunto específico de tarefas e atividades com prazo determinado. A seguir, está uma lista dos atuais Grupos de Trabalho da INEE.

 

Grupo de Trabalho para Educação Acelerada (GTEA)

O Grupo de Trabalho para Educação Acelerada é um grupo de trabalho interagências, composto por membros que apoiam ou financiam Programas de Educação Acelerada (PEAs). O GTEA visa melhorar a qualidade dos PEAs por meio do desenvolvimento de orientações e ferramentas para garantir que a Educação Acelerada seja uma resposta relevante, além de apoiar uma abordagem mais harmonizada para esses programas.

Em 2022/23, nosso foco se concentra em cinco áreas principais:

  1. PEAs incluídos em mais planos e políticas de educação, em âmbito nacional, pelos governantes
  2. Fortalecimento da base de evidências
  3. Melhor qualidade para a Educação Acelerada por meio do desenvolvimento, da disseminação e da utilização de ferramentas e orientações
  4. PEAs com melhores recursos, em relação a todas as partes interessadas, para que tenham mais qualidade e sejam escaláveis
  5. Reforço da resiliência para estudantes, escolas e sistemas responderem a crises


Cronograma de recrutamento: O GTEA pretende abrir a adesão de membros no quarto trimestre de 2022.

Contato: Martha Hewison (martha.hewison@inee.org)

 

Grupo de Trabalho sobre Desenvolvimento na Primeira Infância (GTDPI)

* Anteriormente Equipa de Trabalho sobre Desenvolvimento na Primeira Infância

Revitalizado em 2019, o GTDPI visa apoiar a melhoria dos resultados de ações voltadas a crianças pequenas em contextos humanitários e frágeis, fortalecendo programas, práticas e políticas interinstitucionais de DPI para crianças e famílias afetadas por crises, por meio da colaboração e da partilha de conhecimento; do desenvolvimento, de testes e da disseminação de ferramentas práticas; e da advocacy. Desde sua revitalização, o GTDPI desenvolveu um plano de trabalho que visa apoiar equipes multissetoriais que trabalham em campo com a implementação de programas para ajudar as crianças mais novas e as famílias afetadas por crises humanitárias em todo o mundo.

 

Cronograma de recrutamento: A atualização de membros ocorrerá no terceiro trimestre de 2022. 

Contato: Maria Benavides (maria.benavides@inee.org)

 

Grupo de Trabalho sobre Dados da EeE (GTD)

* Anteriormente Equipa de Trabalho sobre Dados da EeE

O objetivo geral do Grupo de Trabalho sobre Dados de EeE, convocado inicialmente em dezembro de 2022, é melhorar diretamente o ecossistema de dados da EeE ou, por meio da criação de bens públicos globais e da construção de consenso para mudanças específicas, catalisar melhorias no ecossistema de dados da EeE. Constituído por e relacionado aos principais intervenientes e grupos de trabalho sobre dados da EeE, este Grupo de Trabalho pretende disponibilizar uma plataforma global estratégica para um ecossistema de dados da EeE que seja mais robusta e colaborativa.

 

Cronograma de recrutamento: O convite para novas e novos membros será compartilhado no terceiro trimestre de 2022. 

Contato: Sonja Anderson (sonja.anderson@inee.org

 

Grupo de Trabalho sobre Evidências (GTE)

* Anteriormente Grupo Colaborativo sobre Dados e Evidências

A INEE está entusiasmada por reunir novamente um espaço de trabalho na Rede sobre evidências na EeE. Para isso, vai engajar membros para garantir que este espaço seja relevante e não realize esforços repetidos ou duplicados, para acrescentar, de fato, mais valor à INEE.

 

Cronograma de recrutamento: O convite para novas e novos membros será compartilhado no quarto trimestre de 2022. 

Contato: Sonja Anderson (sonja.anderson@inee.org)

 

Grupo de Trabalho sobre Género (GTG)

* Anteriormente Equipa Temática da INEE sobre Género

O Grupo de Trabalho sobre Género é uma comunidade de prática liderada por membros para colaboradoras/es envolvidas/os em género e EeE, para trabalhar, de forma colaborativa, para aumentar a conscientização e a visibilidade, promover a compreensão e avançar em ações sensíveis a questões de gênero no contexto da EeE. O GTG se concentra no desenvolvimento de recursos práticos, na partilha de conhecimentos, no trabalho com evidências e na advocacy com relação a temas de equidade de género e educação.

 

Cronograma de recrutamento: As e os membros do GTG são renovados anualmente. A próxima chamada para novas e novos membros ocorrerá no quarto trimestre de 2022. 

Contato: Lauren Gerken (lauren.gerken@inee.org)

 

Grupo de Trabalho sobre Educação Inclusiva (GTEI)

* Anteriormente Equipa Temática sobre Educação Inclusiva
 

O GTEI visa promover os principais princípios, comportamentos e ações necessários para garantir que todas as pessoas excluídas e marginalizadas (seja por deficiência, etnia, género, idioma, condição social, etc.) sejam incluídas na Educação em Situações de Emergência, inclusive em situações de deslocação forçada.

O plano de trabalho do GTEI concentra-se em produzir, disseminar e promover o uso de recursos práticos de educação inclusiva para formuladores de políticas, antes, durante e depois de situações de emergência.

 

Cronograma de recrutamento: A associação de membros será revisada no terceiro trimestre de 2022.

Contato: Myriam Jaafar (myriam.jaafar@inee.org)

 

Grupo de Trabalho sobre AP e ASE

* Anteriormente Grupos Colaborativo sobre AP e ASE

O Grupo Colaborativo sobre AP e ASE, formado em 2018, é uma continuação do subgrupo de AP-ASE da iteração anterior dos Grupos de Trabalho da INEE (2014-2017). O Grupos de Trabalho baseia-se nos impulsos e nas realizações do grupo anterior, com o mesmo objetivo de apoiar os atuais trabalhos no campo de AP-ASE em contextos de crise.

As e os membros do Grupo de Trabalho atuam de forma intersetorial, entre várias agências, para abordar as lacunas nas políticas, nas práticas e nas pesquisas relacionadas a AP-ASE.

 

Cronograma de recrutamento: O Grupo de Trabalho sobre AP e ASE recrutará novas e novos membros no terceiro trimestre de 2022.

Contato: Rachel Smith (rachel.smith@inee.org)

 

Grupo de Trabalho sobre Professoras e Professores em Contextos de Crise (TiCC, na sigla em inglês)

* Anteriormente Grupo Colaborativo de TiCC 

O Grupo Colaborativo sobre Professoras e Professores em Contextos de Crise (TiCC) foi fundado em abril de 2014, como um esforço interinstitucional para oferecer apoio às/aos professoras/es em situações de crise. Os membros do grupo trabalham juntos para identificar áreas problemáticas na gestão de professoras/es, no desenvolvimento e no apoio em contextos de crise, assim como para a proposição de soluções de código aberto entre agências. O trabalho do TiCC baseia-se no compromisso de longa data da INEE de trabalhar com e para professoras/es em contextos de crise.

 

Cronograma de recrutamento: O recrutamento de novas e novos membros será contínuo.

Contatos: rachel.smith@inee.org e andrew.armstrong@inee.org 

 

Grupo de Trabalho sobre Educação a Distância (GTED) 

* Anteriormente Grupo de Referência sobre Educação a Distância 

Como parte de sua resposta mais ampla à pandemia de Covid-19, a INEE estabeleceu e colocou em operação, em novembro de 2020, um novo Grupo de Trabalho interinstitucional sobre Educação a Distância. Alinhado com a visão, a missão e os princípios orientadores da INEE, este Grupo de Trabalho está focado em abordar de forma prioritária as necessidades relacionadas à educação a distância para jovens em contextos humanitários. Para isso, além de trabalhar com a fluidez ligada à taxonomia da educação a distância (ou ensino a distância), este Grupo adota, intencionalmente, uma definição mais abrangente de educação a distância, para contemplar todas as soluções relevantes e viáveis, que usem soluções tecnológicas de alta, baixa ou sem nenhuma complexidade para apoiar a aprendizagem fora da escola em tempo desafiadores.

O Grupo de Trabalho é composto por uma variedade bastante diversa de atores ligados à educação, e serve como plataforma para troca estratégica e diálogo sobre educação a distância em situações de emergência, tanto para membros da comunidade da INEE quanto para outros grupos envolvidos com a educação. O Grupo de Trabalho será fundamental para fortalecer a capacidade dos membros da INEE para minimizar a interrupção da educação e garantir a continuidade, de forma equitativa e inclusiva, da aprendizagem por meio de abordagens de educação a distância em situações de emergência. Além disso, o Grupo visa apoiar a INEE e suas e seus membros a reimaginar a educação em situações de emergência na sequência da pandemia de Covid-19.

 

Cronograma de recrutamento: O recrutamento de novas e novos membros ocorrerá no terceiro trimestre de 2022. 

Contato: Asim Latif (asim.latif@inee.org)

 

Grupos de Referência

Os Grupos de Referência da INEE existem para permitir que as e os membros do Secretariado da INEE e dos Espaços de Trabalho colaborem e recebam contribuições de especialistas técnicos e especialistas em temas específicos cuja experiência em setores relacionados ou áreas temáticas possam beneficiar projetos e atividades relevantes da INEE. Por meio dos Grupos de Referência, a INEE busca aproveitar o conhecimento técnico e, muitas vezes, intersetorial para informar projetos específicos, agendas ou desenvolvimento de bens globais. Como resultado, os Grupos de Referência têm duração limitada, com tempo de atividade orientado pela natureza das necessidades técnicas e consultivas. A seguir, está uma lista dos atuais Grupos de Referência da INEE.

 

Grupo de Referência sobre Proteção à Criança em EeE

* Anteriormente Grupo Consultivo sobre Proteção à Criança em EeE

O papel do Grupo de Referência é propor aconselhamentos sobre o processo e os elementos técnicos da Iniciativa Conjunta Aliança-INEE em apoio a uma colaboração mais forte e à integração da proteção e educação infantil na ação humanitária. Os objetivos do grupos são apoiar:

  • O diálogo crítico, nos níveis global, nacional e regional, sobre o valor da colaboração, especificamente o valor de programas integrados, para garantir melhores resultados para crianças em contextos de crise. Esse ponto será facilitado pela ampliação das evidências e pela demonstração do valor da integração por meio de compromissos coletivos e estratégicos em todos os níveis.
  • Colaboração mais estreita entre os atores da CPHA e da EeE em todos os níveis do Ciclo do Programa Humanitário e em todas as etapas dos contextos humanitários, incluindo apoio a conexões mais sólidas e amplas, bem como colaboração com lideranças humanitárias.
  • Fortalecimento das capacidades de todos os setores para apoiar, de forma mais intencional, os esforços de colaboração por meio de iniciativas de capacitação para criação de espaços e oportunidades para aprender (Comunidades de Prática).
  • Defesa e apoio a testes de campo que sirvam de marcos orientadores para garantir que o trabalho subsequente seja acessível e acomode as melhores práticas de programas e colaborações.

 

Contato: child-protection@inee.org

 

Grupo de Referência sobre Educação de Meninas em Situações de Emergência (GREM)

O Grupo de Referência sobre Educação de Meninas em Situações de Emergência serve como plataforma para intercâmbio estratégico sobre a Declaração de Charlevoix sobre Educação de Qualidade. O GREM é composto por entidades doadoras, atores multilaterais e implementadoras/es relacionados ao compromisso de Charlevoix, que trabalham juntos em iniciativas importantes para apoiar a responsabilidade e a transparência nos compromissos assumidos com a EeE de mulheres e meninas. O Objetivo geral do Grupo é apoiar o Compromisso #4 de Charlevoix: “melhorar a coleta, o monitoramento, a análise, a publicação e os relatórios de progresso relacionados à participação, à conclusão e à aprendizagem da educação de meninas e mulheres, assim como nas atividades de treinamento e preparação para emprego das jovens.”

 

Cronograma de recrutamento: O grupo será encerrado em julho de 2022, então não receberá novas ou novos membros. 

Contato: Lauren Gerken (lauren.gerken@inee.org)

 

Grupo de Referência da Measurement Library (GRML)

O GRML apoia a expansão contínua da Measurement Library da INEE por meio da realização de revisões de ferramentas de medição ou dos respectivos materiais de formação.

Além da tarefa principal de revisar as ferramentas de medição e acompanhar os materiais de treinamento e oferecer feedback aos desenvolvedores, todas e todos os membros do GRML são incentivados a promover a conscientização da Biblioteca entre as/os próprias/os colegas e as próprias redes para incentivar o uso dos recursos e a partilha de novas ferramentas para o acervo.

 

Cronograma de recrutamento: O recrutamento de novas e novos membros ocorrerá no primeiro trimestre de 2023.

Contato: measurement.library@inee.org

 

Grupo de Referência de Atualização dos Requisítos Mínimos (RM)

O Grupo de Referência está vinculado ao projeto de Atualização dos Requisitos Mínimos da INEE. Esta iniciativa reúne 14 atores-chave da EeE pelo período de 1 ano. O principal objetivo do Grupo de Referência é oferecer assessoria e suporte técnico ao longo das quatro fases do projeto:

  • Fase 1: Fundamentos
  • Fase 2: Síntese
  • Fase 3: Redação
  • Fase 4: Finalização

O Grupo de Referência também serve como uma plataforma de intercâmbio estratégico, pensamento, análises e reflexões críticas.

 

Cronograma de recrutamento: Este grupo será encerrado em março de 2023, e não abrirá recrutamento para novas ou novos membros.

Contato: Ariel Solari (ariel.solari@inee.org)

 

Grupo de Referência do Quadro sobre AP-ASE

O Grupo de Referência do Quadro sobre AP-ASE foi estabelecido em junho de 2020 para oferecer supervisão estratégica e expertise técnica ao trabalho do Projeto do Quadro sobre AP-ASE, uma parceria entre o Grupo Colaborativo para AP-ASE da INEE e o EASEL Lab da Universidade de Harvard. Convocado para atender aos objetivos a seguir, o Grupo de Referência tem sido essencial para garantir que o projeto produza resultados que melhorem a coerência e a coordenação no campo de AP-ASE para ações de EeE:

Objetivo 1: Oferecer orientação técnica e informações estratégicas de alto nível sobre os esboços de ferramentas da estrutura AP-ASE e processos de contextualização local, bem como para os materiais para pilotagem, incluindo a identificação de novas estruturas emergentes, feedback sobre os sistemas de codificação da estrutura, estratégias para coletar dados durante o trabalho de campo, e também para testar e revisar estudos de caso desenvolvidos por meio do processo de contextualização.

Objetivo 2: Apoiar a conceção e a convocação de dois Think Tanks por meio da identificação das/os participantes; e participar dos Think Tanks fornecendo informações sobre estrutura, clareza, conteúdo e usabilidade dos esboços das ferramentas da estrutura de AP-ASE e processos de contextualização local.

Objetivo 3: Apoiar a disseminação e a aceitação das ferramentas de AP-ASE e os processos de contextualização local por meio de redes de membros do Grupo de Referência.

 

Cronograma de recrutamento: Este Grupo encerrará suas atividades em outubro de 2022, quando o projeto será finalizado, e não fará recrutamento de novas ou novos membros.

Contato: Rachel Smith (rachel.smith@inee.org)

 

Grupo de Referência sobre Bem-estar de Professoras/es

O Grupo de Referência sobre Bem-estar de Professoras/es foi estabelecido em janeiro de 2021 para oferecer assessoria sobre o trabalho do projeto financiado pelo fundo A Educação Não Pode Esperar (ECW) para desenvolver um Kit de Ferramentas para Bem-estar de Professoras/es. Os resultados deste projeto são:

Resultado B1.1: Uma coleção abrangente e interligada de ferramentas multimídia de bem-estar de professoras/es, estruturas e ferramentas de medição existentes, destacando as boas práticas já propostas e, sempre que possível, reforçando até que ponto áreas transversais como género, raça/etnia, habilidade e outros pontos de interesse relacionados a marginalização social são incorporados de forma significativa, mapeados para o Quadro Conceptual de Bem-Estar de Professoras/es (ver anexo)

Resultado B1.2: Acesso rápido para profissionais de EeE e professoras/es às ferramentas existentes de bem-estar de professoras/es à medida que respondem à crise de saúde global de Covid-19 e defendem políticas e programas para beneficiar e apoiar professoras/es

Resultado B1.3: Uma Nota de Orientação da INEE sobre o Bem-Estar de Professoras/es, concebida para equipar decisoras/es de políticas, profissionais, pesquisadoras/es e organizações da sociedade civil para oferecerem programas de EeE de qualidade, integrando, de forma significativa e quando apropriado, áreas transversais como género, raça/etnia, capacidade e outros pontos de marginalização social

Resultado B1.4: Ferramentas ou recursos de emergência para garantir o bem-estar de professoras/es, associados com orientação, de forma a preencher as principais lacunas identificadas no exercício de mapeamento e análise de lacunas e que integrem, de forma significativa e quando apropriado, áreas transversais como género, raça/etnia, habilidade e outros pontos da marginalização social

Resultado B1.5: Ampla disponibilização do Kit de Ferramentas de Bem-Estar de Professores/as da INEE e prestação de apoio técnico sobre como utilizar eficazmente as ferramentas em diversos contextos e para uma variedade de partes interessadas, incluindo, entre outros, profissionais, ativistas da área de educação, pesquisadoras/es, as/os próprias/os professoras/es e, conforme apropriado, formuladoras/es de políticas

O Grupo de Referência sobre o Kit de Ferramentas para o Bem-estar de Professoras/es tem desempenhado um papel crítico no avanço da agenda do bem-estar de professoras/es, garantindo que os resultados (B1.1 a B1.5) sejam produtos de um processo altamente consultivo. O Grupo também tem um papel essencial na oferta de supervisão técnica e conhecimento ao projeto.

 

Cronograma de recrutamento: Este Grupo de Referência será encerrado quando o projeto for concluído no final de setembro de 2022. 

Contato: Rachel Smith (rachel.smith@inee.org)

Informações sobre Grupos de Trabalhos anteriores estão disponíveis nos links a seguir: