Grupo de Trabalho sobre Professoras e Professores em Contextos de Crise

O Grupo de Trabalho da INEE sobre Professoras e Professores em Contextos de Crise (TiCC, na sigla em inglês) foi criado em abril de 2014, como uma iniciativa interinstitucional para oferecer mais e melhor apoio a professoras/es em situações de crise. No âmbito deste grupo, os membros trabalham em conjunto para identificar áreas problemáticas na gestão, no desenvolvimento e no apoio a professoras/es em contextos de crise, para, assim, propor e disponibilizar soluções interinstitucionais gratuitas. O Grupo de Trabalho sobre TiCC baseia-se no compromisso de longa data da INEE em trabalhar com e para professoras/es em situações de crise.

Os membros do Grupo incluem representantes das seguintes organizações: Aflatoun, Child Fund, Columbia University’s Teachers College, Creative, Fordham University, FHI360, Finn Church Aid, IRC, JRS, Jusoor, Libraries Without Borders, NRC, People in Need, Plan Internacional, War Child Holland, UNICEF, ACNUR, UNESCO-IIEP, Visão Mundial.

Clique para fazer o download do breve Resumo sobre TiCC.

Clique para fazer o download do estudo Teoria da Mudança sobre TiCC.

Pack de formação para professores e professoras em contextos de crise 

O Pack de formação para Professores e Professoras do Ensino Primário em Contextos de Crise, publicado em março de 2016, tem como objetivo desenvolver competências básicas de ensino para professoras e professores não qualificados ou pouco qualificados, frequentemente recrutados para lecionar em campos de pessoas refugiadas / deslocadas internas e em várias outras situações de emergência. Este pack de formação interinstitucional de acesso gratuito está disponível em inglês.

Formação entre Pares para Professores e Professoras em Contextos de Crise

O Pack de formação para Professores e Professoras do Ensino Primário em Contextos de Crise, publicado em março de 2016, tem como objetivo desenvolver competências básicas de ensino para professoras/es não qualificados ou pouco qualificados, frequentemente recrutados para lecionar em campos de pessoas refugiadas ou deslocadas internas e em várias outras situações de emergência. Este pack de formação interinstitucional de acesso gratuito está disponível em inglês.

Orientação entre Pares para Professoras e Professores em Contextos de Crise

O Pack de Orientação entre Pares para Professores/as em Contextos de Crise complementa o material de formação e orientação para professoras/es de ensino primário em contextos de crise. A orientação entre pares consiste no desenvolvimento profissional contínuo, liderado por e para professoras/es. A aprendizagem entre pares proporciona esse apoio por meio de duas atividades principais: 1) Círculos de Aprendizagem de Professores e Professoras (CAPs) e 2) Observações em Sala de Aula.

Professores e Professoras em Contextos de Crise: Práticas Promissoras em Gestão de Educadores, Desenvolvimento Profissional e Bem-estar Docente 

Práticas Promissoras em Gestão de Educadores, Desenvolvimento Profissional e Bem-estar Docente oferece aos grupos doadores, às/aos formuladores de políticas, a profissionais e professoras/es exemplos convincentes de programas e práticas que influenciam positivamente melhorias nas condições de trabalho de professoras/es e em suas práticas de ensino. Esses exemplos apresentam um retrato de métodos de pesquisa promissores, de formulação de políticas com base em evidências e em abordagens inovadoras para a concepção e implementação de programas em variados cenários regionais e de crise, bem como para atender a diversas organizações e diferentes perfis de professoras/es.

Outros recursos disponíveis

• Os materiais sobre TiCC foram desenhados para serem usados pelo maior número de facilitadora/es. No entanto, os materiais de apoio a formadoras/es para utilizarem o pack de formação e o pack de formação entre pares também estão disponíveis, no caso de existir interesse das organizações em realizar oficinas de capacitação para as suas equipas. 
  • Como seguimento da formação de facilitadoras/es para professoras/es em contextos de crise realizada em 2017 no Médio Oriente, as organizações Save the Children, NRC, Visão Mundial e FHI360 realizaram em Amã, em julho de 2018, uma formação sobre o kit de ferramentas do pack de aprendizagem entre pares TiCC. Esta formação contou com a participação dos/as mesmos/as profissionais, representantes de 12 organizações que promovem programas de educação nas respostas às crises da Síria e da região do Médio Oriente. O modelo de aprendizagem entre pares é uma forma de desenvolvimento profissional liderada por professoras/es para professoras/es.

• Estamos explorando o uso das tecnologias móveis para desenvolver níveis complementares de apoio a professoras/es que se encontram em contextos de crise. Estes materiais serão disponibilizados mediante solicitação.

TiCC em ação:

• Série de eventos TiCC (2021-22): o objetivo desta série de eventos é oferecer uma oportunidade para que os atores-chave, incluindo professoras/es, formadoras/es de professoras/es, profissionais, formuladoras/es de políticas e grupos doadores, se mobilizem para uma chamada à ação para transformar o apoio do setor para professoras/es em contextos de crise, em um esforço para apoiar professoras/es em todo o mundo e garantir que milhões de crianças possam exercer seu direito à educação. Lançado em 2021, em parceria com a Fundação LEGO, a Education International, a Oxfam, a UNESCO e o Grupo de Trabalho Internacional sobre Professoras/es para a Educação 2030, os principais temas que orientam a série de eventos incluem:
  • Gestão de professoras/es
  • Desenvolvimento profissional de docentes
  • Bem-estar docente
  • Governança e liderança escolar para melhorar o apoio a professoras/es 

A série de eventos inclui, ainda, várias atividades ilustrativas, incluindo destaque para Histórias de Professoras/es, convocação para webinars de estudo de caso e a realização de consultas a professoras/es em vários contos. E ainda há mais atividades por vir!

• Mesa Redonda sobre Professores/as em Contextos de Crise (2019): o objetivo da mesa redonda é compartilhar práticas, abordagens, ferramentas e pesquisas promissoras; buscar soluções para os desafios; identificar lacunas de conhecimento específicas para professoras/es em contextos de conflitos e deslocação; e mobilizar atores comprometidos com uma agenda orientada para a ação e voltada a melhorar o apoio a professoras/es que trabalham nesses contextos. Como parte da mesa redonda, as/os organizadoras/es estão coletando histórias de professores e estudos de caso. 
• Leia um exemplo detalhado de como os recursos de TiCC estão a ser usados ​​para apoiar os professores e professoras no Campo de Refugiados de Kakuma, no Quénia aqui: Práticas Promissoras da Teachers for Teachers.
• Webinar: Desenvolvimento Profissional de Professoras/es em ação - Usando o pack de formação de professoras/es em contextos de crise: em 20 de abril de 2017, a INEE organizou um webinar gratuito para explorar como o Pack de Formação para Professores e Professoras em Contextos de Crise está a ser usado por diferentes agências em vários contextos, incluindo Iraque, Sudão do Sul e Quénia.
• Webinar: desenvolvimento profissional de professores e professoras em contextos de crise: a INEE organizou um webinar para abordar a questão crítica do desenvolvimento profissional de professoras/es em contextos afetados por crises. O webinar reuniu colegas de todo o mundo para discutir, questionar e considerar as melhorias necessárias no apoio e na formação de professoras/es.

Artigos de blogues sobre TiCC 

• How do you support refugee teacher mental health when stigma stands in the way? (Como apoiar a saúde mental de professoras/es refugiadas/os quando o estigma fica no caminho?) 
• Teachers in Crisis Contexts: We must invest in their strengths, not rest on them (Professoras/es em contextos de crise: precisamos investir no fortalecimento das/os docentes, não nos apoiar nelas/es)
• Teaching in complex crises: Seeking balance in selfless acts of service (Ensinar em crises complexas: buscar equilíbrio em atos altruístas de trabalho)
• Transforming our understanding of refugee teachers and teaching in contexts of forced displacement (Transformar nossa compreensão sobre professoras/es refugiadas/os em contexto de deslocação forçada)
• Teaching in Times of Crisis: A Global Initiative for Teacher Professional Development (Ensinar em tempos de crise: uma iniciativa global para o desenvolvimento profissional de professoras/es)

Série de webinars sobre estudos de caso de TiCC: partilha de boas práticas, lições aprendidas e oportunidades para mudança

• Teacher Wellbeing in Crisis Contexts (Bem-estar de professoras/es em contexto de crise)
• Teacher Professional Development in Crisis Contexts (Desenvolvimento profissional de professoras/es em contextos de crise)
• Teacher Management in Crisis Contexts (Gestão de professoras/es em contextos de crise)
• School Leadership & Governance in Crisis Contexts (Liderança e governança escolar em contextos de crise)