Recurso Note d'orientation de l'INEE sur le bien-être du personnel enseignant - Contextualisation pour la Colombie Ces outils de contextualisation consistent en une méthodologie et des réflexions, ainsi que le résultat contextualisé du Domaine 1 de la Note d'orientation pour le bien-être des enseignants dans les situations d'urgence pour une utilisation à Soacha, en Colombie.
Recurso Nota de Orientação para o Bem-Estar de Professores e Professoras da INEE – Contextualização para a Colômbia Estas ferramentas de contextualização partem da metodologia e de reflexões que resultam de pontos do Domínio 3 contextualizado da Nota de Orientação para o Bem-Estar de Professores e Professoras em Contextos de Emergência para utilização em Soacha, Colômbia.
Blog [LANCEMENT] Contextualisation de ressources de l’INEE : Études de cas et rapport Nous sommes ravis de partager trois études de cas sur la contextualisation des ateliers de l'INEE sur l'éducation sensible aux conflits (CSE) en République démocratique du Congo (RDC) et en Tanzanie, ainsi qu'un rapport sur la contextualisation des Normes minimales de l'INEE pour le Nord Kivu, RDC.
Blog [LAUNCH] Contextualization of INEE Resources: Case Studies & Report We are delighted to share three case studies on the contextualization of INEE Conflict Sensitive Education (CSE) workshops in the Democratic Republic of Congo (DRC) and Tanzania, and a report on the contextualization of the INEE Minimum Standards for North Kivu, DRC.
Recurso القوانين الداخلية للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ أُسست الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني)، ومنذ تأسيسها، أنشأت مجموعة توجيهية بهدف تسهيل الإدارة الفعّالة وتقديم التوجيه الاستراتيجي لأنشطة الشبكة التي يُنسقها الأمانة العامة للآيني. تُعنى لوائح الآيني بتعزيز هذا الرؤية وتحديد العمليات والتوقعات لفريق التوجيه التابع للآيني وعلاقته مع الأمانة العامة للآيني.
Recurso INEE By-Laws At its founding, INEE established a Steering Group to facilitate good governance and provide strategic direction for network activities coordinated by the INEE Secretariat. The INEE Bylaws animate this ambition and set out processes and expectations for the INEE Steering Group and its relationship with the INEE Secretariat.
Recurso Estatutos de la INEE En el momento de su fundación, la INEE estableció un Grupo Directivo para facilitar la buena gobernanza y proporcionar dirección estratégica a las actividades de la red coordinadas por la Secretaría de la INEE. Los Estatutos de la INEE alientan esta voluntad y establecen procesos y expectativas para el Grupo Directivo de la INEE y su relación con la Secretaría de la INEE.
Recurso Règlements de l’INEE Lors de sa création, l'INEE a établi un Comité directeur pour faciliter la bonne gouvernance et fournir une orientation stratégique aux activités du réseau coordonnées par le Secrétariat de l'INEE. Le règlement de l'INEE poursuit cette ambition et définit les processus et les attentes pour le Comité directeur de l'INEE et sa relation avec le Secrétariat de l'INEE.
Recurso Estatuto da INEE Em sua fundação, a INEE estabeleceu um Conselho Diretivo para facilitar a boa governança e oferecer uma direção estratégica para as atividades da Rede coordenadas pelo Secretariado da INEE. O Estatuto da INEE estimula esta ambição e estabelece processos e expectativas para o Conselho Diretivo da INEE e a sua relação com o Secretariado da INEE.
Recurso الممارسات التقويمية لدي معلمي المرحلة الأساسية بغزة في ظل جائحة كورونا ومدى تحقيقها لمعايير الشبكة المشتركة للتعليم في حالات الطوارئ هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق ممارسات التقويم التربوي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة في ظل جائحة كورونا لمعايير الشبكة المشتركة للتعليم في حــــــــــــالات الطوارئ INEE، كما سعت إلى التعرف على دلالة الفروق في تقديرات المشرفين التربويين لمستوى تحقيق ممارسات التقويم التربوي لمعايير INEE تبعاً لاختلاف نطاق الإشراف التربوي (مشرف مرحلة، مشرف مبحث)
