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Puntos Focales Nacionales de la INEE

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Los Puntos Focales Nacionales de la INEE (CFP) son personas de referencia clave a nivel nacional, encargadas de apoyar la creación de redes y la comunicación, en particular facilitando el intercambio de información entre los miembros de la INEE. Conoce más detalles sobre sus funciones en el documento de términos de referencia.

Los CFP tienen una gran variedad de antecedentes y áreas de experiencia, y han demostrado su compromiso con la educación en emergencias, y con la promoción de los valores, prioridades y actividades de la INEE. Además, los CFP representan la diversidad geográfica y lingüística de la red en general.

A continuación encontrarás información sobre los nuevos Puntos Focales Nacionales de la INEE, así como detalles sobre sus funciones, las formas de colaborar con ellos, el proceso de selección y más información sobre la iniciativa general.


Musharraf Tansen - Bangladés

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Musharraf es el punto focal de la INEE en Bangladés. Tiene más de 20 años de experiencia en el ámbito de la educación, incluyendo educación en emergencias, desarrollo de la primera infancia y lectura y alfabetización de primeros grados. Ha trabajado con varias organizaciones nacionales e internacionales de desarrollo, tales como Plan, World Vision, SDC, Friendship, Save the Children, OIM, DFID y el British Council. Su experiencia abarca desde el trabajo de campo, desarrollando y ejecutando programas para proporcionar educación a los grupos más desfavorecidos, hasta la contribución a la reforma de políticas a nivel nacional. La variedad de trabajos que ha realizado le ha permitido ampliar su comprensión de las dinámicas y complejidades de la planificación educativa especialmente en contextos de desarrollo, así como ganar experiencia en el diseño, planificación, implementación (incluyendo supervisión y evaluación) y gestión de programas. Su amplia experiencia implementando proyectos educativos le aporta las competencias técnicas necesarias para gestionar cualquier tipo de programa educativo. Su licenciatura en Educación (con honores) y su Máster en Educación por la Universidad de Dhaka refuerzan su capacidad para actuar como líder en el sector educativo. Recientemente estuvo trabajando para Plan International Bangladesh como director técnico de educación en emergencias en el campo de refugiados más grande del mundo en Cox's bazar. Actualmente, apoya al Fondo Malala como consultor de país para realizar un análisis del panorama educativo de Bangladesh centrado en el acceso y la inclusión de las niñas. Musharraf es bangladesí y habla bengalí e inglés.

Correo electrónico: musharraf.tansen@inee.org


Anderson Pereira Santiago - Brasil

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Anderson es el punto focal de la INEE en Brasil. Se graduó en Relaciones Internacionales, trabajó como «agente de paz» para la World Peace Initiative Foundation (WPI - Tailandia), y fue coordinador regional del periódico «Brasil de Fato».  Desde 2018 trabaja como voluntario para Fraternity - International Humanitarian Federation (FIHF). Fue coordinador de educación en emergencias en la misión humanitaria de Roraima (norte de Brasil) y en la misión humanitaria de Colombia. Anderson ha adquirido una sólida experiencia en educación en emergencias, educación intercultural bilingüe y proyectos educativos orientados a la población refugiada migrante donde se incluyen grupos étnicos indígenas.  Actualmente, Anderson es miembro del Comité Directivo de la FIHF desde 2019. También es uno de los principales formadores de las Normas del Manual Esfera. Es brasileño y habla con fluidez portugués (lengua materna), español e inglés.

Correo electrónico: anderson.santiago@inee.org


Bana Barka - Camerún

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Bana BarkaBana es el punto focal de la INEE en Camerún. Bana Barka es licenciado por la Escuela Normal Superior de Maroua y posee un doctorado en literatura africana. Es autor de media docena de artículos de literatura camerunesa y también le interesan las cuestiones relacionadas con la educación en situaciones de emergencia. Como consultor, ha llevado a cabo numerosas investigaciones por cuenta de organizaciones internacionales, especialmente sobre la identificación de las barreras que limitan el acceso de los refugiados a la educación y sobre la inclusión de grupos vulnerables en la prevención del extremismo violento. Miembro del Centro de Estudios e Investigación para la Paz, Seguridad e Integración (CERPSI, por sus siglas en francés) y coordinador del Nexo Paz y Educación, ha dedicado varios estudios a la escuela coránica y a sus dificultades de adaptación en los estados de la cuenca del lago Chad. Bana actualmente es profesor en la Escuela Normal Superior de Maroua y un apasionado de la literatura, y además está interesado en el ámbito de las ciencias de la educación: con ese fin está cursando un Máster en Paz y Seguridad, y su tesis está centrada en la seguridad en situaciones de crisis y su impacto en la educación en la región del Extremo Norte. Bana es camerunés y habla mser y francés.

Correo electrónic: bana.barka@inee.org


Lizeth Estephany Cardozo Rodriguez - Colombia

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Lizeth es el punto focal de la INEE en Colombia. Tiene un máster en Pedagogía social e intervención educativa en contextos sociales y humanitarios por la Universidad del Norte. Le apasiona la promoción del derecho a una educación segura e ininterrumpida para cada niño y niña afectado por crisis humanitarias. Lizeth fue reconocida como joven investigadora por Colciencias (Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia) en el norte de Santander. Su trabajo de investigación está relacionado con el cuidado de las poblaciones más vulnerables afectadas por emergencias ligadas al conflicto armado de Colombia y al fenómeno migratorio de origen venezolano, y ha sido publicado en artículos y capítulos de libros en revistas indexadas. Actualmente trabaja para el Consejo Noruego para Refugiados (NRC, por sus siglas en inglés) como responsable técnico de educación en el noreste de Colombia. Lizeth es colombiana y habla español e inglés.

Correo electrónico:  lizeth.cardozo@inee.org


Talot Bertrand - Haití

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Talot es el punto focal de la INEE en Haití. Es formador de formadores de las Normas Mínimas de la INEE. Es ingeniero agrícola y especialista en educación medioambiental. Ha estudiado comunicación y gestión de la información en situaciones de emergencia relacionadas con enfermedades en Corea del Sur. Fue premiado con una beca para estudiar conservación de la biodiversidad y protección medioambiental como parte del Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales del Departamento de Estado de los EEUU. Ha trabajado como jefe de planificación y movilización de recursos en la Junta Directiva de Protección Civil donde fue coordinador del Programa Mundial de Alimentos y del Ministerio de Salud Pública. También ha trabajado para otras instituciones como el Ministerio de Agricultura, OPS/OMS y la Agencia Nacional de Áreas Protegidas del Ministerio de Medioambiente. Desde 2009 ha estado haciendo campaña a favor de la educación y despertando conciencia pública sobre la gestión del riesgo de desastres y la conservación de la biodiversidad. Talot es haitiano y habla francés, criollo haitiano e inglés.

Correo electrónico: talot.bertrand@inee.org


Sahar Bani Mustafa - Jordania

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Sahar es el punto focal de la INEE en Jordania. Trabaja en el ámbito humanitario desde hace aproximadamente 5 años, centrándose principalmente en educación, protección de la niñez e iniciativas para la pobreza infantil en contextos de emergencia. También ha proporcionado orientación técnica sobre aspectos de subsistencia para familias afectadas por conflictos y ha apoyado procesos de reintegración de niños y niñas que han abandonado sus hogares por la crisis de Siria para ir a Jordania. En los últimos 2 años, Sahar se ha centrado en programas de desarrollo profesional y actualmente trabaja para desarrollar las capacidades de los profesionales de educación en situaciones de emergencia (EeE) en Oriente Medio, África del Norte y la región de Europa del Este. Tiene un amplio historial de voluntariado apoyando a niños y niñas en zonas remotas con actividades educativas. Sahar es jordana y habla árabe e inglés.

Correo electrónico: sahar.mustafa@inee.org


Loise Gichuhi - Kenia

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

LoiseDr. Loise Gichuhi es el punto focal de la INEE en Kenia. Tiene un doctorado en Economía de la Educación por la Universidad de Nairobi, un máster en planificación educativa y desarrollo de programas y una licenciatura en Educación (matemáticas y economía) por la Kenyatta University. Loise tiene una amplia experiencia y conocimientos en política educativa, planificación y desarrollo de programas; planificación, puesta en marcha, monitoreo y evaluación de educación en emergencias. Ha desarrollado materiales de formación y ha lanzado programas de formación para formadores, diagnósticos de necesidades nacionales e internacionales y ha llevado a cabo numerosas investigaciones. Es una reconocida educadora universitaria que actualmente trabaja como profesora titular y coordinadora de proyectos de EeE en la Universidad de Nairobi; es consultora en educación para el IIPE-UNESCO IIPE y participa en un proyecto del Ministerio de Educación financiado por el Banco Mundial. Además, trabaja como experta en educación y medios de subsistencia con una ONG local, Education Bridge Africa, y ha realizado trabajos comunitarios en municipios marginados y en comunidades de asentamiento precario durante más de dos décadas. Forma parte de varios grupos de asesoramiento mundiales y nacionales. Loise es keniana y habla swahili e inglés.

Correo electrónico: loise.gichuhi@inee.org


Lopes Nazaré Lopes - Mozambique 

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Lopes LopesLopes Nazaré Lopes es el punto focal de la INEE en Mozambique. Tiene un doctorado en educación empresarial por la Commonwealth Open University y un máster en gestión empresarial por la Universidad De Montfort. Tiene 15 años de experiencia en gestión de proyectos educativos para organizaciones internacionales. Ha sido profesor de universidad y formador de docentes durante 27 años. Lopes es mozambiqueño y habla portugués e inglés.

Correo electrónico: lopes.lopes@inee.org


Isaac Olugbenle - Nigeria

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

IsaacIsaac es el punto focal de la INEE en Nigeria. Tiene una licenciatura en Física/Electrónica por la Universidad Federal de Tecnología Minna y un diploma de posgrado en Educación por la Universidad de Maiduguri. Actualmente está cursando un máster en Administración y Planificación Educativa en la Universidad Nacional Abierta de Nigeria (NOUN, por sus siglas en inglés). Cuenta con 10 años de experiencia en el ámbito educativo y ha trabajado como docente en el aula, como investigador novel de la educación de niñas y actualmente está apoyando la planificación educativa en el noreste de Nigeria. Entre sus mayores aportaciones se encuentran el apoyo a la planificación, puesta en marcha, supervisión y evaluación de intervenciones de EeE que incluyen educación formal y no formal para niños, niñas y adolescentes en contextos humanitarios y de desarrollo. Actualmente trabaja como director de Planificación Educativa con el programa nacional de IRC Nigeria. Isaac es nigeriano y habla inglés, hausa y yoruba.

Correo electrónico: isaac.olugbenle@inee.org


Pilar López-Dafonte Suanzes - España

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Pilar es el Punto Focal de la INEE en España. Posee más de 10 años de experiencia en acción humanitaria y en programas de educación en emergencia. Ha vivido en distintos países de América Latina y Asia donde contribuyó a definir estrategias y prioridades para garantizar acceso y permanencia a una educación de calidad de comunidades vulnerables. Ahora es Responsable de Acción Humanitaria de la Fundación Entreculturas, y Punto Focal de Emergencias de la Red Xavier, Red formada por 14 organizaciones de Europa, Canadá y Australia. Pilar es española y tiene su base en Madrid, España. Junto al español, habla varios idiomas tales como, inglés, francés, Criollo haitiano y rumano.

Correo electrónico: pilar.l.dafonte@inee.org


Bilal Khalifa - Siria

Periodo: febrero 2021 - febrero 2022

Bilal Mahmoud Khalifa es el punto focal de la INEE en Siria. Es mediador de diálogo y formador en protección y educación infantil. Tiene una amplia experiencia en educación en emergencias, salud mental, apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional. Ha estado reabriendo escuelas en Siria desde 2012 para proporcionar educación a niños y niñas en áreas afectadas por la guerra en curso. Ha formado parte de organizaciones humanitarias como Hand in Hand, Childhood Guards y Chemonex. Posee una licenciatura en Literatura Árabe por la Universidad de Aleppo, una diplomatura en Educación y actualmente está desarrollando una tesis de master sobre la infancia. Bilal es sirio y habla árabe e inglés.

Correo electrónico: bilal.khalifa@inee.org


Formas de colaborar con los CFP

Los Puntos Focales Nacionales de la INEE desempeñan un papel clave en la creación y el fortalecimiento de las relaciones entre los y las miembros de la INEE en su país, y llevan a cabo actividades específicas con este fin:

  • Convocar reuniones de los miembros nacionales (por ejemplo, encuentros nacionales de la INEE - Meet-Up).
  • Promover la adhesión de nuevos miembros de la INEE en el país.
  • Establecer vínculos y apoyar la comunicación entre los miembros de la INEE en el país.
  • Contribuir con recursos, noticias y otra información del país para los boletines globales de la INEE y otras plataformas de comunicación, espacios de red y recursos.

 Te animamos a ponerte en contacto con el punto focal de tu país para:

  1. Enviar preguntas que puedas tener sobre las formas de participar como miembro de la INEE;
  2. Compartir recursos, herramientas, eventos y otra información de EeE a nivel nacional y regional, para que pueda ser difundida tanto en el país como en la red más amplia;
  3. Sugerir ideas para seminarios web o debates temáticos, nacionales, regionales o para un público específico que te gustaría que la INEE organizara. (¡Anímate a ofrecerte como voluntario/a!)
  4. Enviar tus  ideas sobre cómo el punto focal nacional de la INEE podría comprometerse con los miembros existentes de la INEE y reclutar nuevos miembros a nivel nacional.

Si todavía no hay un punto focal de la INEE en tu país, te animamos a ponerte en contacto con los CFP que operan en tu mismo idioma. Además, no dudes en ponerte en contacto con memberservices@inee.org para cualquier pregunta, sugerencia o idea.

Más información sobre la iniciativa de los Puntos Focales Nacionales de la INEE

En febrero de 2021, se seleccionaron 12 puntos focales nacionales de la INEE de entre casi 100 solicitantes de todo el mundo. La iniciativa comenzó con una fase piloto de 6 meses. En julio de 2021, se llevó a cabo una evaluación interna de la iniciativa, que condujo a la ampliación de los términos de 11 PPC por otros seis meses, hasta febrero de 2022.

Antes de finales de 2021 se lanzará una nueva convocatoria para el siguiente periodo. Se anima a todos/as los miembros activos de la INEE a presentar su solicitud en ese momento.

Criterios de selección de los CFP de la INEE: El comité de selección, compuesto por el personal de la Secretaría de la INEE, revisa todas las solicitudes y las sopesa en función de varios criterios y consideraciones, tanto a nivel individual como de cohorte entrante. Entre ellos se encuentran la representación geográfica y lingüística, el tipo de contexto de EeE, el alcance operativo (local, nacional, regional), las áreas de especialización, el equilibrio de género, etc. Los CFP representan una amplia gama de orígenes, geografía, idiomas y áreas de experiencia, y demuestran un fuerte compromiso con el trabajo de educación en emergencias, y con la promoción de los valores, prioridades y actividades de la INEE

Te invitamos a compartir tus opiniones sobre la iniciativa de los Puntos Focales Nacionales de la INEE con nosotros en memberservices@inee.org.