تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • طاقم العمل
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
  • شارك
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
      • ERICC
      • Evidence Platform
    • مجموعات العمل
    • التعلم والتطوير
      • EiE PDP
    • المجتمعات اللُّغوية
    • مجتمع الممارسين
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • ادوات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
    • مصادر
    • مجموعات
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • حول
      • دعوة للمشاركة
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • لقاءات الشبكة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026

1710 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Remote Learning response to COVID-19 Knowledge Pack

This Knowledge Pack aims to serve as a resource for Ministries of Education to use remote learning to respond to COVID-19 based school closures.
الموارد

Feedback on Promotion and Use of the INEE Minimum Standards 2008

This report contains a number of select examples of the diverse ways that INEE members used the INEE Minimum Standards in their work in 2008.
الموارد

Education in Emergencies in EU-funded Humanitarian Aid Operations

The purpose of this document is to set out the objectives, principles and the scope of the European Commission’s humanitarian assistance in the field of education in emergencies (EiE) based on the humanitarian mandate, and framed by the 2018 European Commission’s Communication on Education in Emergencies and Protracted Crises.
الموارد

Certification counts: recognizing the learning attainments of displaced and refugee students

This book presents a comprehensive conceptual, policy and programming framework, complemented by case studies. It is global in perspective, examining the challenges and solutions to the problems faced by refugee and IDP students with either no documentation or inadequate or unrecognized documentation of their learning. 
الموارد

ملخص التقرير العالمي لرصد التعليم الهجرة والنزوح والتعليم: بناء الجسور ال الجدران

ويتناول هذا التقرير الهجرة والنزوح من منظور المدرسين وإداريي التعليم الذين يواجهون واقع التنوع في الصفوف الدراسية، وباحات المدارس والمجتمعات المحلية وأسواق العمل والمجتمعات.
الموارد

Education and Conflict in Haiti: Rebuilding the Education Sector after the 2010 Earthquake

The massive earthquake on January 2010 devastated almost every aspect of Haitian society, but it also presented an excellent opportunity to address the problems of the largely dysfunctional education sector.
الموارد

Entre o Saber e o Fazer: a Educação na Cooperação Portuguesa para o Desenvolvimento

Estudo sobre a realidade da intervenção da Cooperação Portuguesa ao nível da Educação, resultado do projeto de Educação para o Desenvolvimento e Advocacy: “Campanha Global pela Educação”.
الموارد

Supporting Teachers in Crisis Contexts during COVID-19

The webinar focused on support to teachers in crisis contexts during COVID-19.  Speakers highlighted the needs and challenges facing teachers at this time, shared practical recommendations and examples of how support can be provided, and provided key advocacy messages for championing teachers at this time. 
الموارد

The Right to Learn: Community participation in improving learning

This report highlights effective approaches to empower parents and communities to demand change in the face of poor quality schooling and poor learning outcomes.
الموارد

الخطه االسرتاتيجيه: 2015-2017

إطالق هذه الخطة االسرتاتيجية يف عام ٢٠١٥ ليمثل معلام رئيسيا لاليني. كام يصادف هذا العام الذكرى ال١٥ ملؤمتر داكار وأيضا يايت بالذكرى الخامسه عرشه لتأسيس أالشبكة. الخطة االسرتاتيجية ٢٠١٥- ٢٠١٧ لاليني متثل خطة لألعضاء/العضوات لتحقيق هدف الشبكة وهو.

ترقيم الصفحات

  • الصفحة الأولى أول »
  • الصفحة السابقة ‹ السابق
  • …
  • الصفحة 63
  • الصفحة 64
  • الصفحة 65
  • الصفحة 66
  • الصفحة الحاليّة 67
  • الصفحة 68
  • الصفحة 69
  • الصفحة 70
  • الصفحة 71
  • …
  • الصفحة التالية التالي ›
  • الصفحة الأخيرة « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026