حدث Bien-être psychosocial des enfants et jeunes sur les routes migratoires en Afrique de l'Ouest et du Nord La santé mentale et le bien-être psychosocial (SMSPS) des enfants et jeunes en mobilité (EJM) restent un défi pour les acteurs chargés de les protéger dans les zones de départ, de transit et de destination en Afrique. Pour soutenir les acteurs en contact avec les EJM (travailleurs sociaux, gestionnaires de cas et leur superviseurs, acteurs communautaires, équipes médicales, psychologues, éducateurs, etc.) dans leurs efforts, la Fondation Terre des hommes (Tdh) Lausanne propose une série de webinaires sur ‘’Comment renforcer le bien-être psychosocial et la résilience des EJM en Afrique de l’Ouest et du Nord’’. UTC
مدونة Recursos para la respuesta a las inundaciones en Valencia, España Listado de recursos para apoyar la provisión de educación, el apoyo psicosocial y el bienestar de estudiantes, docentes y personas afectadas por las inundaciones en España.
مدونة Wellbeing in the Workplace for EiE Practitioners In line with this year’s World Mental Health Day theme, INEE is reflecting on how we can prioritize and support the wellbeing and mental health of EiE practitioners.
مدونة Le bien-être sur le lieu de travail des praticiens ESU Conformément au thème de la Journée mondiale de la santé mentale de cette année, l'INEE réfléchit à la manière dont nous pouvons donner la priorité et soutenir le bien-être et la santé mentale des praticiens de l’ESU.
مدونة Education as a lifeline: The critical role of integrating MHPSS in emergency education response in Sudan In Sudan's crisis, UNICEF's Safe Learning Spaces, or "Makanna," provides sanctuary for children, offering education, mental health support, and essential services. These spaces prioritize safety, stability, and emotional healing, allowing children to learn and recover from traumatic experiences. Through initiatives like e-Makanna, children like Yumma find hope and resilience, highlighting education's crucial role even amidst conflict.
الموارد Mental health and psychosocial support in schools: Learning from research in Colombia and Kenya This research examines the enabling environments for effective implementation of MHPSS interventions delivered in education settings in humanitarian contexts, with specific focus on the NRC’s Better Learning Programme implemented in Kenya and Colombia. This report synthesizes learning from the full research in each of the two countries, emphasizing both the role and value of MHPSS in education programming, as well as the specific perceptions of impact and implementation of the intervention by various education stakeholders.
الموارد Wellbeing in the Workplace for EiE Practitioners and the Role of Collective Action In honor of World Mental Health Day, the INEE PSS-SEL Working Group held a special webinar focused on the wellbeing of EiE practitioners. This event was aligned with the World Health Organization’s 2024 Mental Health Day theme, “It’s time to prioritize mental health in the workplace."
الموارد العنوان: دليل التعلم المهني الشامل عالي الجودة في لبنان: موارد التنمية المهنية، ومجتمع الممارسة، والقيادة التعليميّة يقدم هذا الدليل شرحًا لعمليات ونتائج مشروع التعلم المهني الشامل عالي الجودة في لبنان، الذي شارك فيه أكثر من 1100 معلم من جميع أنحاء لبنان وأسفر عن إنشاء أكثر من 30 مجتمع ممارسة في المحافظات الثمانية. يتناول الدليل نجاح الجلسات التفاعلية المتعلقة بالموارد التعليمية المفتوحة والبيداغوجيات الشاملة، بالإضافة إلى تطوير إطار عمل لقيادة المعلمين ومعيار للتقييم.
الموارد Quality Holistic Professional Learning in Lebanon Guide: Professional Development, Community of Practice, and Teacher Leadership Resources This guidance document details the processes and outcomes of the Quality Holistic Professional Learning in Lebanon Project, which involved over 1,100 teachers across Lebanon and established more than 30 Communities of Practice in all eight of the country’s governorates.
الموارد Apprentissage professionnel holistique de qualité au Liban : Ressources sur le développement professionnel, les communautés de pratique et la gestion par le corps enseignant Ce document d’orientation détaille les processus et les objectifs du projet Quality Holistic Professional Learning in Lebanon. Le programme a impliqué plus de 1 100 enseignants et enseignantes à travers le Liban et a établi plus de 30 communautés de pratique dans les huit gouvernorats du pays.
