Resource Coerência entre Ação Humanitária e Desenvolvimento, na Educação: Trabalhar em conjunto nos contextos de crise Assim, este relatório recapitula o conceito de coerência entre ação humanitária e desenvolvimento e procura demonstrar por que motivo é crucial proporcionar uma visão geral das barreiras à coerência no setor da educação. Mais ainda, este documento apresenta exemplos ilustrativos de ação coerente, e avança com recomendações concretas para uma coerência melhorada, como sintetizado através de um enquadramento de "Aprender-Reunir-Adaptar".
Resource A tecnologia na educação: Uma ferramenta a serviço de quem? There are often bitter divisions in how the role of technology is viewed, however. These divisions are widening as the technology is evolving at breakneck speed. The 2023 GEM Report on technology and education explores these debates, examining education challenges to which appropriate use of technology can offer solutions (access, equity and inclusion; quality; technology advancement; system management), while recognizing that many solutions proposed may also be detrimental.
Resource Práticas promissoras em Gestão, Desenvolvimento Profissional e Bem-estar de Professores/as Esta publicação oferece a doadores, formuladores de políticas, profissionais, pesquisadoras/es e professoras/es exemplos convincentes de programas e práticas que influenciam positivamente a melhoria das condições de trabalho e da prática docente.
Resource Guia Preliminar "Como lidar com os aspectos psicossociais e de saúde mental referentes ao surto de COVID-19" Esta nota de instrução resume as principais considerações em Saúde Mental e Apoio Psicossocial (SMAPS) referentes ao novo surto de coronavírus (COVID-19).
Resource Moldando a Agenda: Questões Estratégicas & Recomendações para Guiar o Futuro da Rede No âmbito da Consulta Global da INEE em 2014, foi realizada uma profunda reflexão sobre o futuro estratégico da Rede. Desse processo de análise e reflexão, resultou o presente relatório no qual são apresentadas as principais questões identificadas, com base nas entrevistas e questionários realizados junto de 77 informantes-chave.
Resource Pack de Orientação entre pares para Professores/as em contextos de crise O Pack de Orientação entre pares para Professores/as em contextos de crise (TiCC, na sigla em inglês) oferece um reforço para apoiar professoras/es que participaram da Formação para Professores/as de Educação Primária em Contextos de Crise, preparando-as/os para usar os Círculos de Aprendizagem e a Observação em Sala de Aula.
Resource Avaliar as atividades de construção da paz em situações de conflito e de fragilidade As linhas de orientação apresentadas neste livro fornecem o enquadramento sobre questões políticas fundamentais que afetam o envolvimento dos doadores em contextos de conflito e de fragilidade e apresenta alguns dos desafios para a avaliação específicos nestes contextos. Em seguida, proporciona orientações detalhadas sobre os passos fundamentais no planeamento, implementação e aprendizagem a partir da avaliação, bem como alguns princípios básicos sobre a conceção e gestão de programas.
Resource Práticas promissoras no Bem-estar de Professores, Gestão e Liderança Escolar De autoria de pesquisadores, profissionais e decisores políticos que trabalham na educação em situações de emergência, os 42 estudos de caso desta publicação mostram práticas promissoras no desenvolvimento profissional de professoras/es, bem-estar, gestão e liderança escolar que representam a diversidade de contextos, organizações e perfis de educadoras/es.
Resource Relatório Mundial sobre a Defciência Organização Mundial da Saúde e o Grupo Banco Mundial produziram em conjunto este Relatório Mundial sobre a Defciência para proporcionar evidências a favor de políticas e programas inovadores capazes de melhorar a vida das pessoas com de!ciência, e facilitar a implementação da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Defciência.
Resource Relatório de monitoramento global da educação 2019: migração, deslocamento e educação: construir pontes, não muros Este Relatório vê as migrações e os deslocamentos pelos olhos dos docentes e dos gestores educacionais que enfrentam a realidade de diferentes salas de aula, ambientes escolares, comunidades, mercados de trabalho e sociedades.
