En esta nota de campo, Abdul Badi Sayibu examina las encuestas telefónicas que Plan International utilizó para evaluar el alcance y la participación en su programa Making Ghanaian Girls Great, y su viabilidad para recopilar datos desglosados por sexo en contextos vulnerables y de difícil acceso, y para facilitar el análisis rápido de los datos para la toma de decisiones de los programas de EeE.

In this field note, Abdul Badi Sayibu considers the phone-based surveys that Plan International used to assess the reach of and participation in its Making Ghanaian Girls Great Program. He suggests this is a viable method for collecting sex-disaggregated data in vulnerable and hard-to-reach contexts, and for facilitating rapid analyses of data for EiE program decisionmaking.

Dans cette note de terrain, Abdul Badi Sayibu examine les enquêtes téléphoniques que Plan International a utilisées pour évaluer la portée et la participation à son programme Making Ghanaian Girls Great. Il suggère qu'il s'agit d'une méthode viable pour collecter des données désagrégées par sexe dans des contextes vulnérables et difficiles à atteindre et pour les analyser et utiliser facilement.

 يقوم عبد البادي سايبو في هذه المذكرة الميدانية بفحص الاستطلاعات عبر الهاتف التي استخدمتها بلان إنترناشيونال في تقييم المشاركة ببرنامج "جعل فتيات غانا رائعات" ومدى انتشاره. ويقترح سايبو أنها طريقة قابلة للتطبيق لجمع البيانات المصنفة حسب الجنس في السياقات الهشة والتي يصعب الوصول إليها، ولتسهيل التحليلات السريعة للبيانات من أجل اتخاذ القرارات في برنامج التعليم في حالات الطوارئ.

This new study proposes a new methodology that leverages the latest, most granular available data on crisis severity, children with functional difficulties, forcibly displaced children, out-of-school rates and data from learning outcomes from databases to estimate of the number of out-of-school children in emergencies and the number of crisis-affected children who may not be learning.

وفقاً لدراسةٍ جديدة أجراها  صندوق "التعليم لا ينتظر"، يُقدَّر عدد الأطفال والمراهقين المتضرّرين من الأزمات الذين يحتاجون إلى دعمٍ تعليميّ بنحو 222 مليون. ويُعدُّ هذا الرقم أعلى بكثير من التقدير السابق البالغ 75 مليوناً في عام 2016 ويشير إلى اتجاهٍ مثير للقلق. ينبغي ألا يُضطرَّ الأطفال إلى انتظار انتهاء الحروب أو حل أزمة المناخ حتى تُتاح لهم الفرصة للتعلُّم والازدهار فسيكون قد فات الأوان.  

This brief provides an overview of ECW’s 2022 study "Global Estimates: Number of Crisis-affected Children and Adolescents in Need of Education Support" and highlights the alarming and devastating data on girls and boys missing out on a quality education due to armed conflicts, forced displacement, climate-induced disasters and protracted crises.

Ce document donne un aperçu de l'étude d’ECW de 2022 Estimations mondiales et met en évidence les données alarmantes et dévastatrices sur les filles et les garçons privés d'une éducation de qualité en raison des conflits armés, des déplacements forcés, des catastrophes induites par la crise climatique, ainsi que les crises prolongées.

Este resumen sintetiza el estudio 2022 de ECW  "Estimaciones globales: Número de Niñas, Niños y Adolescentes Afectados por Crisis que Necesitan Apoyo Educativo" y destaca los datos alarmantes y devastadores sobre las infancias que no tienen acceso a la educación debido a los conflictos armados, el desplazamiento forzado, desastres naturales y crisis prolongadas.

The purpose of this survey is for INEE members to offer your insights and experience to help form darvaja’s initial review of INEE’s strengths, needs and concerns as they pertain to this work (decolonialization).