This Guidance Note aims to support efforts in that direction, drawing on good practices and consolidating existing resources in a range of institutional, organizational, and individual elements to be considered when working to embed and improve production and use of EiE data for system resilience.

This conceptual framework aims to build a shared and comprehensive understanding of what constitute EiE data and of the concepts and processes that underpin and guide work on EiE data across a range of contexts, including acute emergencies, protracted crises, and displacement.

I am Mariam is an illustrated storybook about a young girl forced to flee her violence-torn hometown. It reflects the lives of many forcibly displaced children, as its balance of hard-hitting realities and small acts of kindness comes from consultations with conflict-affected children.

In recognition of these facts, NORRAG has brought together 48 authors from academia, humanitarian agencies, and think tanks to produce 27 papers that showcase current evidence and offer policy directions to prioritise and protect the work and well being of refugee teachers everywhere.

يعيش قطاع غزة حاليًا حالة كارثية إنسانية مستمرة. وفيما نكتب هذا النص، تتركز الجهود الإنسانية على إنقاذ الأرواح وإنهاء الحرب. وفي المرحلة اللاحقة، سيتحول التركيز إلى تلبية الاحتياجات الأساسية، وتقديم المساعدة الطبية، وبناء شعور بالأمان، وإعادة فتح المدارس. نظرًا للسياق الفريد في غزة والنقص الحاد في الموارد، ستواجه الكوادر التربوية صعوبات جسيمة في تقديم الدعم لتعافي الأطفال والمراهقين في قطاع غزة. سيحتاج جميع الأطفال في غزة إلى رعاية ودعم إضافي. يمكن تلقي جزء كبير من هذا الدعم في المدرسة، ولكن ذلك سيتطلب عودة المعلمين والطلاب، بشكلٍ مستدام. وهذا سيتطلب بدوره دعمًا نفسيًا واجتماعيًا مصممًا خصيصًا للطلاب والمعلمين.