Recursos

Os sistemas educacionais dos 59 países que participaram desta pesquisa demonstraram notável resiliência, flexibilidade e compromisso com a educação ao estabelecer estratégias para a continuidade da educação, em condições extremamente desafiadoras, durante a pandemia de Covid19.

O Coronavírus está se espalhando globalmente. Como podem indivíduos, comunidades, os agentes humanitários, as autoridades locais e nacionais responderem melhor para assegurar os direitos de todas as pessoas afetadas. O Esfera e as normas dos seus parceiros podem orientar a nossa resposta.

Neste Guia pode encontrar o posicionamento quanto à implementação da EaD no contexto de pandemia, o que é possível fazer e como avançar neste contexto, o que dizem os órgãos de participação social, como fóruns, e redes de professores, bem como os Organismos Multilaterais Internacionais, consequências e orientações para o direito à educação, entre outros.

Frente ao período de pandemia e suas medidas de enfrentamento como o distanciamento social que forçou o fechamento das escolas, a Campanha Nacional pelo Direito à Educação com o apoio de dezenas de entidades e voluntários produziu guias específicos de educação e proteção.

Frente ao período de pandemia e suas medidas de enfrentamento como o distanciamento social que forçou o fechamento das escolas, a Campanha Nacional pelo Direito à Educação com o apoio de dezenas de entidades e voluntários produziu guias específicos de educação e proteção.

Frente ao período de pandemia e suas medidas de enfrentamento como o distanciamento social que forçou o fechamento das escolas, a Campanha Nacional pelo Direito à Educação com o apoio de dezenas de entidades e voluntários produziu guias específicos de educação e proteção.

O objetivo desta nota técnica é oferecer suporte aos profissionais que atuam com a proteção à crianças e adolescentes na resposta aos riscos de violência infantil durante a pandemia do COVID-19.

A INEE e a ReLus uniram esforços para facilitar um evento online dedicado à reflexão sobre as práticas de educação à distância implementadas nos países de língua portuguesa, depois do encerramento forçado de milhares de espaços educativos em consequência da COVID-19.

Este guia baseia-se nas Recomendações das Nações Unidas para a Reabertura de Escolas, apontando ações concretas que podem ser adotadas pelas comunidades e escolas para operacionalizar essas mesmas recomendações relativas a políticas globais.

As mensagens-chave para este suplemento foram adaptadas, em grande parte, da nota informativa do Comitê Permanente Interagências (IASC, por suas iniciais em inglês) sobre saúde mental e apoio psicossocial.

A UNESCO defende, tanto agora como posteriormente, a proteção e o apoio a professores, diretores e outros profissionais da educação, assim como o reconhecimento de seus esforços nas respostas à atual crise de saúde.

Estas diretrizes podem ser usadas pelas Sociedades Nacionais da Cruz Vermelha e do Crescente Vermelho para configurar e administrar diferentes tipos de serviços remotos para o público durante o tempo de resposta ao COVID-19. Note-se que o grupo alvo das diretrizes são os adultos. 

Estas recomendações têm o propósito de informar o processo de tomada de decisão sobre quando reabrir as escolas, apoiar os preparativos nacionais e orientar a implementação, como parte dos processos gerais de planejamento de saúde pública e educação.

Esta publicação está orientada para profissionais e foi concebida no sentido de ser um documento dinâmico sujeito a ser atualizado em resposta às mudanças nas necessidades de aprendizagem e bem-estar das crianças, adolescentes, jovens, professores e professoras, cuidadores e cuidadoras e outros profissionais de educação afetados pela COVID-19.

Recommendations for keeping children safe and learning, during and after the COVID-19 crisis.

Neste Guia pode encontrar orientações sobre como dicas do que fazer com as crianças e os adolescentes em casa; o que fazer para exigir o direito à alimentação escolar; como proteger a sua saúde e a das crianças e adolescentes, e o que fazer para proteger crianças e adolescentes em situações de vulnerabilidade, riscos ou violências em casa.

Neste Guia pode encontrar recomendações sobre possibilidades de financiamento, garantia de direitos, suspensão das aulas e ao Ensino a Distância, a necessidade de suspensão da Emenda Constitucional 95/2016 (Teto de Gastos) e o que fazer enquanto durar a suspensão das aulas.

Este livro foi um projeto desenvolvido pelo Grupo de Referência sobre Saúde Mental e Apoio Psicossocial em Emergências Humanitárias do Comitê Permanente Interagências (IASC GR SMAPS). O projeto foi apoiado por especialistas de organizações globais, regionais e locais das agências integrantes do IASC GR SMAPS, além de pais, mães, cuidadores, professores e crianças em 104 países.

Os surtos de doenças afetam mulheres e homens de maneira diferente, e as pandemias tornam piores as desigualdades existentes para mulheres e meninas e a discriminação de outros grupos em situação de vulnerabilidade, como pessoas com deficiência e pessoas em extrema pobreza.

No contexto da pandemia do COVID19 e do seu impacto desproporcionado sobre as pessoas com deficiência, a International Disability Alliance (IDA) compilou a seguinte lista das principais barreiras que as pessoas com deficiência enfrentam nesta situação de emergência, juntamente com algumas soluções e recomendações práticas.