Rápida reformulação e adaptação dos processos e da programação de dados relacionados à EeE: Modelo Pashe Achhi na educação infantil em educação situações de emergência, nos campos de refugiados Rohingya, em Bangladesh

Em março de 2020, depois após os casos de coronavírus em Bangladesh serem confirmados, tanto o Laboratório Humanitarian Play Labs (HPL, na sigla em inglês) e os principais Laboratórios Play interromperam temporariamente as suas operações presenciais de acordo com o mandato do governo. A pandemia colocou em risco a saúde física das pessoas e teve um grande impacto nas suas condições socioeconómicas e de saúde mental. Consequentemente, o BRAC explorou abordagens alternativas e projetou um modelo de telecomunicações, Pashe Achhi, para apoiar todos os beneficiários diretos, durante a pandemia. O objetivo da intervenção era estar conectado aos beneficiários e promover o bem-estar e o desenvolvimento das crianças por meio de práticas de aprendizagem, parentalidade positiva e autocuidado baseadas em brincadeiras. 

Uma vez que as/os cuidadoras/es foram as/os principais agentes da aprendizagem e desenvolvimento das crianças durante a pandemia, o modelo fornece-lhes apoio psicossocial e apoio à aprendizagem. Para facilitar as chamadas, o modelo formou dinamizadoras/es em desenvolvimento na primeira infância, aprendizagem através de jogos, aprendizagem lúdica e saúde mental. Pashe Achhi é um modelo de telecomunicações que consiste em componentes de teleaconselhamento e teleaprendizagem. Depois de receber a formação, os líderes Play começaram a ligar para as famílias todas as semanas para realizar uma sessão telefónica de 20 minutos (10 minutos com a mãe e 10 minutos com a criança) com base nos roteiros entregues. Nos primeiros 10 minutos, os líderes Play dão ao apoio psicossocial básico para mães e cuidadores, dicas sobre envolver as crianças e discutir questões de saúde e higiene.