Grupos Colaborativos da INEE

Professoras e Professores em Contextos de Crise

O Grupo Colaborativo da INEE sobre Professores e Professoras em Contextos de Crise (TiCC, acrónimo em inglês) foi criado em abril de 2014 fruto de uma iniciativa interinstitucional para fornecer mais e melhor apoio aos professores e professoras em situações de crise. No âmbito deste grupo, os e as membros do grupo trabalham em conjunto para identificar áreas problemáticas na gestão, desenvolvimento e apoio a professoras e professores em contextos de crise e propor e disponibilizar soluções interinstitucionais gratuitas. O trabalho do Grupo Colaborativo sobre TiCC baseia-se no compromisso de longa data da INEE em trabalhar com e para professores e professoras em situações de crise.

Os membros do Grupo incluem representantes das seguintes organizações: Aflatoun, Child Fund, Columbia University Teachers College, Creative, Fordham University, FHI360, Finn Church Aid, IRC, JRS, Jusoor, Libraries Without Borders, NRC, People in Need, Plan Internacional, War Child Holland, UNICEF, ACNUR, UNESCO-IIEP, Visão Mundial.

Coordenadores e coordenadoras: Natalie Brackett, Coordenadora da INEE para Requisitos e Práticas e Charlotte Bergin, Coordenadora da INEE para a Capacitação

Clique para descarregar o breve Resumo sobre TiCC.

Clique para descarregar a Teoria da Mudança sobre TiCC.

Pack de formação para professores e professoras em contextos de crise 

O Pack de formação para Professores e Professoras do Ensino Primário em Contextos de Crise, publicado em março de 2016, tem como objetivo desenvolver competências básicas de ensino para professoras e professores não qualificados ou pouco qualificados, frequentemente recrutados para lecionar em campos de pessoas refugiadas / deslocadas internas e em várias outras situações de emergência. Este pack de formação interinstitucional de acesso gratuito está disponível em inglês.

Formação entre Pares para Professores e Professoras em Contextos de Crise

O Pack de Aprendizagem entre Pares complementa o pack de formação para professores e professoras de ensino primário em contextos de crise. A formação entre pares consiste no desenvolvimento profissional contínuo, liderado por e para professores e professoras. A Aprendizagem entre Pares proporciona esse apoio por meio de duas atividades principais: 1) Círculos de Aprendizagem de Professores e Professoras e 2) Observações em Sala de Aula.

Outros recursos disponíveis

  • Os materiais sobre TiCC foram desenhados para que possam ser usados pelo maior número de facilitadores e facilitadoras. No entanto, os materiais de formação de formadores e formadoras sobre o pack de formação e o pack de formação entre pares também estão disponíveis, no caso de existir interesse das organizações em realizar oficinas de capacitação para as suas equipas. Pode ler mais sobre os workshops já realizados por diferentes organizações membro na África Oriental e no Médio Oriente.

    • Como seguimento da formação de formadores e formadoras para professoras e professores em contextos de crise realizada em 2017 no Médio Oriente, as organizações Save the Children, NRC, Visão Mundial e FHI 360 realizaram em Amã, em julho de 2018, uma formação sobre o kit de ferramentas do pack de aprendizagem entre pares TiCC. Esta formação contou com a participação dos mesmos profissionais, em representação de 12 organizações que promovem programas de educação na resposta à Síria e na região do Médio Oriente. O modelo de aprendizagem entre pares é uma forma de desenvolvimento profissional liderada por professores e professoras para professores e professoras.

  • Estamos a explorar o uso das tecnologias móveis no sentido de desenvolver níveis complementares de apoio aos professores e professoras que se encontram em contextos de crise. Estes materiais serão disponibilizados mediante solicitação.

Eixos de trabalho 2018-2019

Durante 2018-2019, o Grupo Colaborativo sobre TiCC concentrou-se em dois eixos de trabalho:

  1. Transformar as práticas de desenvolvimento profissional de professores e professoras, bem como fortalecer a capacidade de resposta a esse nível: através deste eixo de trabalho, o grupo colaborativo procura desenvolver a fortalecer a capacidade do setor e apoiar a implementação de materiais e abordagens de desenvolvimento profissional em TiCC especificamente, além de apoiar o uso de práticas eficazes de desenvolvimento profissional entre as e os intervenientes e agências de EeE de maneira mais ampla.

  2. Investigação e Aprendizagem: Através deste fluxo eixo de trabalho, o grupo espera desenvolver, finalizar, consolidar e disseminar a Teoria da Mudança, indicadores e ferramentas para apoiar a medição da eficácia do modelo TiCC, além de trabalhar com colegas do setor para desenvolver e lançar a agenda de Investigação e aprendizagem para melhor entender e apoiar o desenvolvimento profissional dos professores e professoras em contextos de crise.

TiCC em ação:

Mecanismo de Feedback:

Tem relatórios de projeto sobre TiCC? Feedback sobre os materiais? Sugestões para trabalhos futuros? Ideias para um blogue ou estudo de caso? Não hesite em entrar em contacto. Gostaríamos muito de ouvi-lo ou ouvi-la.

Contacto: Para mais informações, entre em contacto connosco através do endereço de e-mail: teacher@inee.org.