Políticas digitales en educación en América Latina

La presente publicación, que parte de la colección Tendencias emergentes y perspectivas de futuro, recopila y analiza comparativamente las principales respuestas TIC en educación desplegadas a nivel nacional por un grupo de países de América Latina (Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México y Uruguay) en el contexto de la crisis provocada por la pandemia de la COVID-19. Este esfuerzo de identificación y sistematización busca, por un lado, capitalizar los aprendizajes y las nuevas capacidades instaladas y, por otro, fomentar el desarrollo de políticas digitales que flexibilicen los modelos educativos. Si bien la enseñanza mediada por entornos digitales representó un desafío que, en la mayor parte de los casos, solo pudo ser abordado de manera parcial o limitada; la evidencia de estos límites plantea un nuevo escenario desde donde reflexionar sobre la urgencia de la integración de las tecnologías como recurso imprescindible para el presente y futuro de una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
 

Información sobre el recurso

Tipo de recurso

Publicación de investigación

Publicado

Publicado por

Instituto Internacional de Planificación de la Educación de la UNESCO (UNESCO-IIEP), Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

Tema(s)

Coronavirus (COVID-19)
Política educativa

Enfoque geográfico

Argentina
Chile
Colombia
Costa Rica
México
Uruguay