Desafíos para la generación y uso de datos educativos en situaciones de emergencia en América Latina: La crisis de migrantes y refugiados venezolanos

El estudio “Desafíos para la generación y uso de datos educativos en situaciones de emergencia en América Latina: La crisis de migrantes y refugiados venezolanos” fue elaborado por Jessica Lobos - miembro de la INEE - en el marco de su investigación final para el programa de maestría en Planificación Educativa, Economía y Desarrollo Internacional de University College London (UCL, por sus siglas en inglés). 

Partiendo del supuesto que establece que los datos no son objetivos ni neutrales, este estudio provee un primer acercamiento a la construcción social de los datos educativos utilizados en el marco de la crisis de migrantes y refugiados venezolanos, incluyendo discursos, practicas y actores que se encuentran presentes en la generación y uso de estos datos. Para ello, se llevó a cabo un análisis crítico de documentos clave—tales como estudios de diagnóstico e informes de progreso publicados por diferentes actores nacionales e internacionales—y entrevistas a funcionarios de organizaciones internacionales, organizaciones no gubernamentales, y de Ministerios de Educación de los países seleccionados. A través de sus hallazgos principales, esta investigación provee una respuesta integral acerca de cómo, con qué datos y por quiénes las necesidades educacionales de los migrantes y refugiados venezolanos están siendo definidas en la región.