Unos 150 millones de niños han perdido más de la mitad de su escolarización presencial durante la pandemia de COVID-19

Editorial:
Noticias ONU
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Coronavirus (COVID-19)
Fuera de la escuela

La máxima responsable de UNICEF advierte que el aprendizaje de los niños y niñas se resiente cuando estos no pueden interactuar directamente con los docentes y con sus  pares. La progresiva desigualdad en el acceso a la formación puede convertir la educación en el mayor factor de división, en lugar de ser el mejor instrumento para la igualdad.  El nuevo informe de UNICEF titulado ¿Están aprendiendo realmente los niños? analiza el impacto de la epidemia del cierre de escuelas a nivel de país en 32 países y territorios de renta baja y media, así como un análisis actualizado del estado de aprendizaje de los niños y las niñas antes de la aparición del coronavirus.