Resource Establecimiento de compromisos: Puntos de referencia nacionales del objetivo de desarrollo sostenible 4 para la transformación de la educación Los puntos de referencia definen las contribuciones determinadas a nivel nacional (CDN) de los países al objetivo común de educación, sirviéndose de un concepto adoptado por el sector del cambio climático. En 2021, 2 de cada 3 países se comprometieron con los valores meta para 2025 y 2030 en relación con, como mínimo, algunos de los indicadores de referencia.
Resource Établir des engagements : Points de référence nationaux de l’ODD 4 pour transformer l’éducation Les points de référence désignent les contributions des pays déterminées au niveau national à l’objectif commun en matière d’éducation, reprenant un concept adopté dans le cadre de la lutte contre les changements climatiques. En 2021, deux pays sur trois se sont engagés à atteindre des valeurs cibles pour 2025 et 2030 pour au moins certains des indicateurs de référence.
Resource IASC Un Marco Común de Seguimiento y Evaluación para la Salud Mental y el Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia El presente documento ofrece orientación en el diagnóstico, la investigación, el diseño, la implementación y el seguimiento y evaluación de programas de salud mental y apoyo psicosocial (SMAPS) en situaciones de emergencia.
Resource IASC Un Cadre commun de suivi et d'évaluation concernant la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d'urgence Le présent document donne des indications pour l'évaluation des besoins, la recherche, la conception, la mise en œuvre et le suivi et l'évaluation de programmes relatifs à la santé mentale et au soutien psychosocial (SMSPS) dans les situations d'urgence.
Resource IASC إطار عمل مشترك للمراقبة والتقييم في مجال الصحة النفسية الطوارئ االجتماعي في حاالت تقدم هذه الوثيقة إرشادات في تقدير وبحوث وتصميم وتنفيذ ومراقبة وتقييم برامج الصحة النفسية والدعم النفسي االجتماعي )MHPSS )في حاالت الطوارئ.
Resource IASC Common Monitoring and Evaluation Framework for Mental and Psychosocial Support Programmes in Emergency Settings This document provides guidance on the assessment, research, design, implementation and monitoring and evaluation of MHPSS programmes in emergency settings. Although designed specifically for emergency contexts (including protracted crises), the framework may also be applicable for the transition phases from emergency to development (including disaster risk reduction initiatives).
Resource Teaching and Testing by Phone in a Pandemic In this paper we evaluate the effectiveness of live tutoring calls from teachers, using a randomized controlled trial with 4,399 primary school students in Sierra Leone. Tutoring calls increased engagement in educational activity but had no effect on mathematics or language test scores, for girls or boys.
Resource Education Monitoring Indicators - Turkey This document highlights key Education Monitoring Indicators, such as data on resources allocated for education and how these resources have changed over the years. Region specific indicators are included, as they highlight regional differences in education.
Resource Introduction to the Monitoring & Evaluation Toolkit for Accelerated Education Programmes In this webinar, members of the AEWG presented the new Monitoring & Evaluation toolkit. The purpose of the toolkit is to support the design and implementation of M&E Frameworks for accelerated education programmes (AEP) in order to support learning and accountability.
Event Introduction to the Monitoring & Evaluation Toolkit for Accelerated Education Programmes In this webinar, members of the AEWG will present the new Monitoring & Evaluation toolkit. The purpose of the toolkit is to support the design and implementation of M&E Frameworks for accelerated education programmes (AEP) in order to support learning and accountability.
