Resource Bien public contre profits privés Cette boîte à outils doit servir de ressource aux coalitions et aux organisations de la société civile qui ont une approche de l’éducation fondée sur les droits, qui souhaitent mieux comprendre le développement et l’impact de la privatisation dans le secteur éducatif de leur pays et qui réfléchissent peut-être, ou se sont déjà engagées, dans le plaidoyer contre les effets néfastes de la privatisat
Domain Domain 3: Teaching and Learning Read more about Domain 3: Teaching and Learning The standards in this domain emphasize that equitable access to education must be accompanied by quality teaching and learning, and attention to children’s and young people’s emotional, physical, and cognitive wellbeing.
Resource Éducation accélérée en République démocratique du Congo, au Soudan du Sud, en Tanzanie et en Ouganda Ce rapport se concentre sur l'éducation accélérée (AE) en RDC, au Soudan du Sud, en Tanzanie et en Ouganda, où les partenaires financés par le BRICE ont fourni une éducation accélérée aux enfants touchés par le conflit. L'EA est une intervention cruciale pour les enfants et les jeunes âgés de 10 à 18 ans qui ont dépassé l'âge de la scolarité et qui ne sont pas scolarisés.
Resource Les Impacts de la COVID-19 sur Les Enfants Africains : Comment Proteger une Generation en Danger Ce rapport souligne que, bien que les enfants ne représentent pas un groupe à haut risque en terme de mortalité directe due à la COVID-19, la pandémie a des impacts secondaires de grande envergure qui augmentent les risques pour les droits et le bien-être des enfants africains.
Resource L'UNESCO et l'éducation: toute personne a droit à l'éducation Aujourd’hui, l’UNESCO est engagée dans une approche holistique et humaniste de la qualité de l’éducation dans le monde, dans la réalisation du droit de tous les individus à l’éducation et dans la conviction que l’éducation joue un rôle fondamental au niveau du développement humain, social et économique.
Resource Renforcer les réponses rapides en éducation Boîte à outils Cette boîte à outils sert de ressource pratique et d’outil de plaidoyer pour donner aux équipes Éducation de pays ou sur le terrain les moyens d’assurer l’inclusion de l’éducation dans la première phase des réponses humanitaires, de renforcer les capacités de réponse éducative rapide et d’améliorer la coordination et la qualité des réponses éducatives rapides.
Resource Éducation inclusive sensible au genre : assurer l’accès et la qualité de l’éducation des filles qui vivent avec un handicap Ce document a été développée pour soutenir la diffusion des messages clés d’Attention à l’écart 3 : Équité et inclusion dans et par l’éducation des filles en situations de crises. Elle fournit une vue d’ensemble des preuves et des lacunes en lien avec les défis et opportunités de l’éducation des filles qui vivent avec un handicap, et sur les approches de l’éducation inclusive sensible au genre. Cette note recommande aussi des actions pour améliorer l’accessibilité et la pertinence de l’éducation inclusive sensible au genre.
Resource Atteindre l'ODD4 pour les enfants et les jeunes touchés par la crise Le présent document contient des recommandations visant à remédier aux disparités qui existent dans un milieu éducatif sûr, de qualité et inclusif pour les enfants touchés par la crise. Il commence par mettre en évidence les principaux domaines d'action et de pratique, puis il examine les moyens d'utiliser les divers outils mis au point par l'INEE.
Resource Éducation non formelle pour les adolescents et les jeunes dans les situations de crise et de conflit : une proposition de taxonomie Le document de référence propose une taxonomie et des définitions de la programmation de l'ENF pour les adolescents et les jeunes dans des environnements touchés par des conflits et des crises.
Resource Rapport de la soixante-neuvième réunion du Comité permanent Ce document fait le point sur l’évolution de l’éducation des enfants et des jeunes réfugiés et autres personnes déplacées depuis le rapport à la soixantième réunion du Comité permanent en 2014. Il met l’accent sur le soutien du HCR à l’amélioration de l’accessibilité et de la qualité des services éducatifs. opportunités pour les populations concernées.
