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Estrategia para el Retorno Seguro a los Centros Educativos Gubernamentales y No Gubernamentales ante la Crisis de la COVID-19 en Honduras

Programa de Educação Acelerada
Aprendizagem Acelerada
Adolescentes e Jovens
Advocacy
Educação alternativa
Ataques à Educação
Programas de Transição
Cuidadores
Programas de Recuperação
Desenvolvimento infantil
Proteção Infantil
Bem-estar infantil
Alterações climáticas
Participação Comunitária
Educação de base comunitária
Conflito
Redução do Risco de Conflito
Educação Sensível às questões de Conflito
Coordenação
Coronavírus (COVID-19)
Cultura e Artes
Cultura e valores
Currículo e Conteúdo Educativo
Dados
Redução do Risco de Desastre
Educação à Distância
Diversidade, Equidade e Inclusão
Educação e Fragilidade
Financiamento da Educação
Educação para a Consolidação da Paz
Política Educativa
Qualidade educativa
Planeamento do Setor de Educação
Avaliação
Alimentação e Nutrição
Deslocações Forçadas
Género
Violência de Género
Agendas Globais - ODS, Educação 2030, etc.
Saúde
Direitos Humanos e Direitos das Crianças
Setores de Ação Humanitária
Setores de Ação Humanitária - Educação
Coerência entre Ação Humanitária e Desenvolvimento
Implementação
Educação Inclusiva
Educação Inclusiva - Deficiência
Educação Inclusiva - Necessidades Especiais
Requisitos Mínimos da INEE
Educação Informal
Pessoas deslocadas internamente
Língua
Avaliação da Aprendizagem
Aprendizagem pela brincadeira/ através do jogo
Níveis de Ensino - Desenvolvimento na Primeira Infância
Níveis de Ensino - Educação Primária
Níveis de Ensino - Educação Secundária
Níveis de Ensino - Educação Terciária
Life Skills
Aprendizagem ao Longo da Vida
Literacia e Comunicação
Localização
Saúde Mental e Apoio Psicossocial (SMAP)
Migrações
Monitorização
Diagnóstico de Necessidades
Educação Alternativa - Educação Não-Formal
Numeracia e Matemática
Fora da Escola
Educação para a Paz
Preparação e Planeamento de Contingência
Prevenir o Extremismo Violento
Sector privado
Desenvolvimento Profissional
Ciclo de Projeto
Proteger a Educação de Ataques
Proteção
Refugiados
Investigação e Evidências
Direito à Educação
Escolas e Ambientes de Aprendizagem Seguros
Admnistração e Monitorização Escolar
Infraestruturas e Construção de Escolas
Gestão Escolar
Aprendizagem Social e Emocional
Fortalecimento dos sistemas
Certificação de Professores/as
Compensação de Professores/as
Desenvolvimento Profissional de Professores/as
Bem-estar de Professores e Professoras
Professores/as
Ensino e Aprendizagem
Tecnologia e Inovação
Violência Urbana
Violência
Violência - Bullying
Formação Profissional e Desenvolvimento de Competências
Água, Saneamento e Higiene (ASH)

Akan
Lingua Gestual Americana
Amárico
Árabe
Assamese
Azeri
Bahasa Indónésio
Bielorrusso
Bengali
Bhojpuri
Bósnio
Braille
Búlgaro
Birmanês
Cebuano
Chhattisgarhi
Chichewa
Cantonês
Hokkien
Mandarim
Croata
Checo
Dinamarquês
Dari
Holandês
Inglês
Farsi
Terminar
Francês
Georgian
Alemão
Grego
Gujaráti
Crioulo do Haiti
Hausa
Hebreu
Hindi
Húngaro
Igbo
Italiano
Japonês
Kinyarwanda
Coreano
Curdo
Língua Quirguiz
Latvian
Lingala
Lithuanian
Luganda
Malaio da Indonésia
Marathi
Moldovian
Mongolian
Nepali
Norueguês
Oromo
Outro
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Pashto
Polaco
Português
Romeno
Russo
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