Blogue Teaching in complex crises: Seeking balance in selfless acts of service On July 28th and 29th the Global Education Summit will focus on financing the Global Partnership for Education (GPE) from 2021 though to 2025. This article implores that teachers - who have led at the frontlines of recent crises, yet remain down the list of education financing priorities - must be a central feature of the Summit’s commitments.
Recurso Beyond the Partnership Debate: Localizing Knowledge Production in Refugee and Forced Migration Study Drawing on the results of a review of forced displacement research centres based in the global South and interviews with the directors of these centres, this article encourages a shift from focusing on research partnerships to an approach that supports the localization of knowledge production in refugee and forced migration studies.
Recurso Updating the INEE Minimum Standards This webinar introduced the update process of the INEE Minimum Standards, including rationale, scope, vision, and approach. In addition, the webinar covered the different ways individuals and organizations can participate, key actions, and a timeline.
Evento Introduction to the Monitoring & Evaluation Toolkit for Accelerated Education Programmes In this webinar, members of the AEWG will present the new Monitoring & Evaluation toolkit. The purpose of the toolkit is to support the design and implementation of M&E Frameworks for accelerated education programmes (AEP) in order to support learning and accountability.
Recurso تحويل النُظُم التي تُسهم في الهشاشة والازمات الانسانية: البرامج عبر العلاقة الثلاثية وتسعى ورقة الاحاطة هذه إلى تحديد التوترات والمعضلات التي تواجه منظمة أوكسفام في محاولة تنفيذ البرامج القائمة على العلاقة الثلاثية، وتعبّر عن سياسة جديدة تستجيب لهذه المعضلات، استنادًا إلى ورقة مناقشة منظمة أوكسفام لعام 2019 بشأن العلاقة الثلاثية.
Recurso Transforming the Systems that Contribute to Fragility and Humanitarian Crises: Programming across the triple nexus This briefing paper aims to identify the tensions and dilemmas that Oxfam faces when programming across the nexus and sets out new policy to address these dilemmas, building upon Oxfam’s 2019 discussion paper on the triple nexus.
Recurso Transformación de los sistemas que contribuyen a la fragilidad y a las crisis humanitarias: Programación con enfoque triple nexo El objetivo de este documento es identificar las tensiones y los dilemas a los que nos enfrentamos en Oxfam cuando programamos con el enfoque nexo y establecer una nueva política para abordarlos, basándonos en el documento de debate de Oxfam de 2019 sobre el triple nexo.
Recurso Transformer les systèmes qui engendrent fragilité et crises humanitaires : La programmation dans le cadre du nexus Ce document d’information vise à identifier les tensions ou les dilemmes auxquels Oxfam est confrontée lorsqu’elle assure une programmation sur la base du nexus. Il propose la définition d’une nouvelle politique pour répondre à ces dilemmes, en s’appuyant sur le document de discussion d’Oxfam de 2019 au sujet du triple nexus.
Recurso الاستماع إلى أصوات النازحين داخليًا من أجل تحقيق تعليم جيد شامل ومنصف تستعرض هذه الورقة التحديات اليومية التي يواجهها النازحون داخلياً عند السعي للحصول على تعليم جيد وآمن، وهو أمر أساسي لتحقيق نموهم وتطورهم الصحي وتحقيق مستقبل أفضل لهم. تعكس الورقة وجهات نظر المعلمين والمعلمات الذين نزحوا داخلياً، والتحديات التي واجهوها على الصعيدين الشخصي والمهني في محاولة دعم تعلم الأطفال والشباب في مجتمعاتهم.
Recurso Listening to the Voices of Internally Displaced Communities to Achieve Inclusive and Equitable Quality Education This paper outlines the real-life day-to-day challenges young IDPs experience when seeking access to quality education, which is fundamental to their healthy development and future life chances.
