Recurso Escuchando las voces de las comunidades desplazadas internamente para lograr una educación de calidad inclusiva y equitativa Este documento expone los retos cotidianos a los que se enfrentan los jóvenes desplazados internos cuando quieren acceder a una educación de calidad, que es fundamental para sus futuras oportunidades de vida y para poder tener un desarrollo saludable
Recurso Écouter les voix des communautés déplacées à l'intérieur de leur pays pour parvenir à une éducation de qualité inclusive et équitable Ce document décrit les défis quotidiens réels auxquels sont confrontés les jeunes déplacés internes lorsqu’ils et elles cherchent à accéder à une éducation de qualité, ce qui est fondamental pour un développement sain et pour leurs chances de vie future
Recurso Ouvir as Vozes das Comunidades Deslocadas Internamente, para Assegurar uma Educação de Qualidade, Equitativa e Inclusiva Este documento descreve os desafios reais do dia-a-dia, com os quais os jovens deslocados internamente se deparam quando procuram aceder a uma educação de qualidade, que é essencial para o seu desenvolvimento saudável dos mesmos e para promover oportunidades de vida futura.
Blogue Rapport de fin de mandat : Groupes de Travail de l’INEE 2018-2021 Alors que les Groupes de Travail de l’INEE 2018-2021 se sont terminés en mai, nous sommes fiers et heureux de vous partager les ressources élaborées par cette cohorte afin que vous puissiez les utiliser et les partager avec vos réseaux.
Recurso Achieving quality education for internally displaced children and young people This webinar will highlight the real-life day-to-day challenges young IDPs experience when seeking access to quality education, which is fundamental to their healthy development and future life chances.
Blogue Annonce de lancement : Série d'événements TiCC 2021 Le Groupe de Collaboration de l’INEE sur les Enseignants en situations de crise vous invite à vous inscrire à la série d'événements TiCC 2021-2022. Cette série donnera l'occasion aux acteurs et actrices de l'ESU, les enseignantes, les formateurs d'enseignants, les chefs d'établissement, les praticiens et les décideurs politiques, de se réunir pour transformer le soutien aux enseignants...
Blogue A Whole School Approach to Preventing and Responding to School-Related, Gender-Based Violence (SRGBV): Prioritizing Safety from Violence as Schools Reopen In this blog, part of the Committing to Change: Girls’ EiE from Charlevoix to COVID-19 blog series, Lydia Madyirapanze discusses the importance of education sectors addressing the impacts of the violence learners experienced during school closures, and ensure that learners are safe when schools reopen.
Blogue Are we truly listening to adolescent girls and young women? In this blog, part of the Committing to Change: Girls' EiE from Charlevoix to COVID-19, Nafissatou Faye discusses the importance of ensuring opportunities for participation for adolescent girls and young women in EiE programming situated alongside Plan for Girls, a Plan International project funded by Global Affairs Canada working to address this issue in Benin and Cameroon.
Blogue Écoutons-nous sérieusement les adolescentes et jeunes femmes ? In this blog, part of the Committing to Change: Girls' EiE from Charlevoix to COVID-19, Nafissatou Faye discusses the importance of ensuring opportunities for participation for adolescent girls and young women in EiE programming situated alongside Plan for Girls, a Plan International project funded by Global Affairs Canada working to address this issue in Benin and Cameroon.
Recurso Talent on the Move: Listening to children and young people on the move to unlock their potential This report leverages the technology of U Report to ask 26,375 people, including 8,764 young people (aged 14 – 24 years), about their aspirations to learn and earn, and the unique barriers they face – as a girl, or as a refugee, trying to access the labour market with or without legal status.
